淺談幼兒園傳統武術教育的開展方法

【摘 要】隨著素質教育理念的深入人心，傳統武術教育越來越受到關注。特別是在幼兒階段，開展武術教育既可以增強幼兒體質，還能促進幼兒身心全面和諧健康發展。筆者作為幼兒園的一名教師在傳統武術教育方面積累了一些成功的經驗和做法，現總結出來與諸位一同交流。

【關鍵詞】幼兒園 傳統武術 教育

傳統武術一直以來倍受廣大群眾的喜愛。作為“國粹”，在幼兒階段開展傳統武術教育有利于增強幼兒體質，豐富幼兒運動的形式和內容，鍛煉和培養幼兒堅忍不拔的意志力。那么，在教學實踐中，我們應如何挖掘傳統武術的教育價值，全面提高幼兒的德、智、體全面發展呢？

一、結合游戲教學，激發幼兒學習興趣

《綱要》中明確指出：“玩是幼兒的天性”，“應因地制宜地為幼兒創設游戲條件”，“幼兒園以游戲為基本活動”。可見，游戲在幼兒的生活中具有重要地位和作用。武術活動結合游戲對激發孩子學習興趣很有意義，如果每次都單調的壓腿、踢腿等練習，并且訓練的手段、形式沒有一點花樣，幼兒在學習過程中會感到單調、枯燥，失去興趣。教師可以有意識地把簡單枯燥的武術基本動作融入游戲中，利用多種游戲形式激發幼兒興趣，如：通過游戲：《小鴨過橋》練習馬步、弓步、跪步和撲步等基本武術動作，讓幼兒親自體驗，自然就能引起幼兒的興趣。

教套路動作時，以游戲形式讓武術活動內容豐富多樣，教師的教學方法、手段也應該多樣化。如：游戲“營救小羊在行動”，為了充分調動幼兒學習武術的積極性，在設計、組織教學方法時，充分挖掘教材內容，并根據小班孩子喜歡模仿、喜歡蹦蹦跳跳，但耐力較差的這一情況，通過在游戲中帶領幼兒抱拳跑步來到大灰狼的家時，使用了學習武術的本領“弓步推掌”和“馬步沖拳”，讓孩子在活動過程中更好地去鞏固復習所學過的武術名稱及動作，有效的提高幼兒對學習武術動作的興趣。

二、制定教學目標，培養幼兒意志品德

在幼兒期開始進行武術方面的熏陶和教育，可以為幼兒感受中國傳統的文化提供一條切實、直觀的途徑，同時使幼兒產生對傳統文化的親近感，與此同時還能培養幼兒的意志品德。

例如：我們大班排練的《我是中國龍》，音樂節奏明快，動作大氣，用到了左鉤拳和右鉤拳，單掌和雙掌，輪臂揮掌等動作，在馬步的學習中孩子們要動作正確，一步道位。馬步可以培養孩子的意志力，隊形的變化可以培養孩子有好合作愉快交往的品德。在學習武術操中馬步架沖的動作時，我就采用動作示范，讓孩子體驗到動作的力度和嫻熟。口令的運用：武術的節奏來源于口令。在武術操中，我們也加入了“嘿嘿”“哈哈”等口令來振奮幼兒的精神。事實也證明，孩子們一喊到口令動作也有力。通過練習，可使兒童從小養成獨立自主的生活習慣，樹立遠大的理想，培養刻苦耐勞，永不自滿的品質。遇到困難克服消極逃避關，鍛煉勇敢無畏、堅韌不屈的意志品質。還可以培養兒童勤奮、刻苦、果斷、頑強、虛心好學、勇于進取的良好生活習性和品德。

三、創新教學方法，提高幼兒學習效果

幼兒武術教學則需結合幼兒的生活經驗。教師在課程進行當中除要以形象的語言對幼兒進行動作的講解及帶領其練習外，還要注意適當的進行一些鼓勵和小比賽，以提高幼兒學習的積極性和學習效果。

第一，情境教學法。以故事為主線貫穿武術技術的教學，再根據每個動作取出相應的成語，也就是設置情景教學的模式對幼兒進行武術教育。

第二，攻防教學法。在幼兒武術課上，有些武術動作不易講解，如果在幼兒武術教學中，教師邊解析邊示范動作的攻防含義，加深對動作理解，增強趣味性，以便來適應幼兒的個性特點。

第三，游戲教學法。體育游戲對于幼兒學習武術基本動作技術具有積極的促進作用。首先，武術基本動作是以馬步、弓步、仆步、跳躍基本動作等為基礎的，體育游戲能有效地培養與提高武術中的基本動作技術的能力，無疑是為學習武術技術動作打下了基礎。

四、滲透品德教育，陶冶幼兒高尚情操

把武術融入日常教學中，促進幼兒武德的教育。

第一，注重文明禮儀。抱拳禮亦是中華民族特有的傳統禮儀，也是武術教學中的禮德教育。首先我們指導幼兒在禮儀方面鼓勵幼兒運用武術特有的抱拳禮的傳統禮儀，見到老師能行以抱拳禮并問聲好，老師也需要以同樣的方法回禮。這樣讓孩子從中感受武術教育的禮德之美，懂得師生互敬。

第二，培養堅韌不拔的精神。在每周的武術教學活動時，在活動時幼兒接受學習武術知識和動作時，必須要具備一定的耐性和不怕苦的精神，幼兒在剛開始武術活動中往往無法馬上掌握動作要領或定點動作的定性，就會出現無法堅持的情況，這時候我們就根據情況，鼓勵幼兒不怕苦要有耐性，堅持練習完成這個動作，并掌握動作要領。

第三，通過武術故事滲透品德教育。我們在平常活動時也經常組織幼兒傾聽關于武術方面的小故事，如岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”，了解故事中的人學習武術對自己或對社會的作用，受到故事中人物的啟發，學習武術不僅是鍛煉自己的身體保護自己，在必要時也要見義勇為，保護別人，保護國家；做自己能所的事情，多社會做出一定的貢獻。他們也被故事人物那種勇敢的精神所感動。

總之，行之有效的教學方法是提高武術教學質量的法寶，能充分調動幼兒的學習興趣，從而達到教師主導幼兒主體的效果。作為一名幼兒教師，我們應充分發揚中國武術文化、弘揚中國武術精神，從幼兒開始，讓他們在武術學習與傳承中獲取知識、強健體魄、陶冶情操，只有這樣才能收到良好的教學效果。