幼兒園武術教育淺談

幼兒武術選用什么樣的教材、采取什么樣的教學形式才能把武術在幼教領域內生動活潑的開展起來？這些一直困擾著很多幼兒園教師。我認為，結合幼兒身心特點、幼兒武術特點等，借助運動訓練的原則對幼兒進行培養。

一、幼兒園武術教育的目標

首先武術是中國民族傳統的強身健體的方式，而且在漫長的發展過程中，孕育了一種特殊的武術文化，因此，在幼兒期開始進行武術方面的熏陶和教育，可以為幼兒感受中國傳統的文化提供一條切實、直觀的途徑，同時使幼兒產生對傳統文化的親近感，培養幼兒對于祖國文化的熱愛和民族自豪感。其次武術套路運動其動作包含著屈伸、平衡、等動作，人體各部位器官和神經都要參與運動。科學地進行武術訓練，不但能使人體在速度、力量、耐力、柔韌性、靈活性等身體素質方面得到很大提高，而且還能調節身體內環境的平衡，調養氣血，改善人體機能，提高機體抵抗力和免疫力，預防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身體姿態。因此武術運動使人的身心能得到全面鍛煉和發展。最后，練武對意志品質考驗是多面的。通過練習，可使兒童從小養成獨立自主的生活習慣，樹立遠大的理想，培養刻苦耐勞，永不自滿的品質，遇到困難積極克服，鍛煉勇敢無畏、堅韌不屈的意志品質。還可以培養兒童勤奮、刻苦、果斷、頑強、虛心好學、勇于進取的良好生活習性和品德。

因此幼兒武術學習的目標可以總結為兩點：一是為了增強幼兒的體質，通過對幼兒進行武術的教育，推動論文范文幼兒身心全面和諧健康的發展；二是為了感受并傳承中華傳統文化之一武術的魅力，培養幼兒對武術的興趣。

二、幼兒園武術教育的內容

幼兒園的孩子那么小，幼兒園武術教什么？這個不足是老師們需要認真斟酌的一個不足，教學內容的選擇必須要基于幼兒園武術教育的目標，所以在各種武術教學內容時要充分考慮到既要立足于幼兒生理發育、心理發展的特點，又要考慮到讓幼兒充分感受到作為中國優秀傳統文化之一的武術的魅力。武術有其自身的規則和類別，參照最新編寫的《中國武術教程》中武術運動形式的分類，擬出幼兒園武術教學內容的分類，在以強身健體為目的的武術中，對于身體而言，分類再多也基本上離不開手、臂、腿、腳等有限幾個身體部位。

第一，時間選擇。幼兒的生理習慣、幼兒園的作息制度、體育活動的規律等對武術學習時間的選擇有著不可忽視的影響。我認為：幼兒武術的選擇不妨考慮放在晨間活動和下午的游戲活動時間。這樣既可以保證有充分的練習時間，又可以豐富幼兒園活動的內容。另外：由于幼兒不可以做大量持久運動的生理特點，每次練習的時間應當制約在30分鐘以內（包含準備運動和整理運動的時間）。

第二，持之以恒。所謂“拳不離手，曲不離口”，武術鍛煉如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。武術練習必須堅持持之以恒，這樣才能達到要達到的效果。這也是武術之所以能夠鍛煉幼兒意志品質，耐心耐力的理由之一。

兒童時期是身體各項素質快速增長的階段，在此階段較好地進行科學化訓練，將為以后青少年時期的身體素質緩慢增長階段和穩定階段打下堅實的基礎。幼兒武術教育的開展為幼兒園體育教學增添了一道亮麗風景的同時，也為幼兒園教學提出了新的要求。在幼兒武術教學中將會出現更多的不足，也會有更多的人為之探索和付出。