幼兒園美術活動課實施的現狀及改善策略

【摘 要】在學前教育當中運用美術活動實現對幼兒的教育是一個非常關鍵和重要的領域，而幼兒美術活動能力并不是天生的，是需要教師通過設計對幼兒人格形成促進和培養的課程來獲得。幼兒園美術活動課是以美術活動作為手段及平臺，通過在課堂上實施手工、繪畫等活動，使得幼兒能夠主動的利用美術活動去解決問題。本文的研究通過對當前幼兒園美術活動課教學現狀進行調研，提出了其課程實施過程當中存在的問題，最后給出了具體的改善措施。

【關鍵詞】美術活動 現狀 措施 幼兒園 教師

在皮亞杰的思想指導下，在幼兒美術教育過程當中應該更加的注重對兒童的自主性、創造性及獨立性的培養。 但是縱觀當前幼兒園的美術活動教育卻存在著各種各樣的問題，例如對于繪畫技能的重視多于對兒童在美術方面的自我表達，再例如對忽視了美術活動課對于兒童進行情感表達的作用。面對當前這些問題，筆者根據多年的教學經驗及實地的調研來進行研究。

一、當前幼兒園美術活動課教學現狀

本文隨機抽取了三所幼兒園20個班級，分別是6個小班、7個中班、7個大班，通過調研筆者發現當前所有的幼兒園全部開設美術活動課，在課程安排方面，每周平均有5節美術課，有時候幼兒園遇到特殊情況的時候美術活動課就成為了被替代的對象，實際上就是當前的幼兒園對于美術活動課的重視程度不夠，使得活動課無法正常的進行。

從形式上來看，美術活動課基本上都是穿插繪畫或者是手工課，形式較為單一，這就使得很多的幼兒對美術活動課興趣不高、使得其身心發展受到了嚴重的阻礙，使得幼兒創造力及想象力的發展出現了缺失。

當前幼兒園美術活動課的實施形式主要有三種，分別是教師主導、幼兒自主創意、幼師互動游戲。筆者通過調研發現當前幼兒園美術活動課的實施形式主要是教師講解和輔導為主，這對于幼兒的主動性培養是非常不利的。

從幼兒園美術活動課材料準備方面，材料基本上都是由幼兒自己進行購買或者是書本當中配套的材料。筆者經過調研發現有一部分家長認為學校有可能存在亂收費的現象，所以美術活動課開展的情況并不理想，所以在材料準備方面基本上都是由教師去布置任務，然后讓家長來采購材料，但是在課上仍舊出現了一部分幼兒沒有準備材料，使得美術活動課開設受到了嚴重影響。

在美術活動課使用的教材方面，教師基本上都是從網絡上進行方案的下載，而忽視了教材的重要性，而這些從網絡上下載的活動方案操作性并不強，所以在教學過程當中出現了課堂沉悶及活動開展動力不強的現象。

二、改善幼兒園美術活動課教學的措施

1.增強教師的認識

幼兒園美術活動課有著自身的獨特性，所以作為幼兒教師就必須要在思想上意識到美術活動課所具有的獨特性，認識到課程實施對象具有明顯的幼稚性，作為美術活動課的對象，幼兒是學的主體，是需要通過自身來實現對外界影響的吸收，他們的年齡在3-6歲之間，在思維方面處于具體形象階段，所以具有明顯的幼稚性，另外教師還需要認識到美術活動課具有明顯的創造性。只有這樣教師才能不斷的去對幼兒身心發展更深入的進行探索，在美術活動課當中更好的引導和教育幼兒有創造性更新認識和理念。

2.培養教師對美術活動課的興趣

美術教學與其他學科不同，不應該是一種強制性的活動。在具體的教學當中，不應該知識進行美術技能和技巧的傳授，而應該通過美術活動課來實現對幼兒學習興趣的提高。那么我們就需要不斷的轉變教師的教育觀念，從直接和間接的方面去培養教師對美術活動課的興趣，直接的通過培訓、講座等方式來實現，間接的通過激勵及有關的政策來實現。

3.通過對教師的培養來實現教師專業素養的提高

在我們的教師隊伍當中主要是兩類人群，一類是學前教育專業的幼兒教師，一類是在職教師。那么對于第一類的教師要對教師深入鉆研、積極的參與到各種活動當中對自己的能力和專業進行檢驗，第二類教師則通過參加崗位培訓、教師進修、自學等多種方式來實現對專業素養的提高。

4.對幼兒美術活動課教學資源進行有效的整合

對事物的認識和理解幼兒和成人有著明顯的不同，所以作為幼兒美術活動課的教材就不能從成人的角度去進行設計，而是應該根據幼兒身心發展的特點進行合理的設計，在美術活動課訓練當中不能千篇一律的進行訓練，要注重對幼兒創造力和想象力的培養。例如在美術活動課當中教師可以將大自然環境和課程整合在一起，在活動課當中與幼兒一起去感受、欣賞大自然中的美好事物，通過讓幼兒去更多的接觸大自然、感受大自然的美景，去實現感受大自然的美。

5.在美術活動課中充分的利用多媒體技術來實現幼兒主動學習

當前多媒體技術與教學整合是研究的熱點，多媒體技術是一種能夠將圖文、聲像集于一體的智能化技術，能夠實現對信息傳播一體化，那么這種技術應用于幼兒園美術活動課教育也是可行的，這種學習能夠有效的調動兒童學習的主動性和探索性。

美術活動課和其他學科有著很大的不同，該課程不需要幼兒去死記硬背，而是需要幼兒用內心里面的色彩來表達自然和認識自然，但是當前幼兒園美術活動課還存在著很多問題，這些問題制約著該課程的教學效果，而改善這些不足，則需要不斷的增強教師的意識、培養教師對該課程的興趣、培養教師的專業素養、進行課程的整合、充分利用多媒體技術來實現幼兒主動性的學習。

參考文獻

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