幼兒園小班傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)初探

【摘 要】在幼兒園小班開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)既是對體育課程的豐富和補(bǔ)充，也是幫助實現(xiàn)幼兒樹立規(guī)范意識的有效方法和途徑。幼兒年齡小，注意力差，借助武術(shù)活動可以使幼兒提高運(yùn)動興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)高貴品格。本文作者對此進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 傳統(tǒng)武術(shù)

武術(shù)是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，有著悠久的歷史和燦爛的文化。在幼兒園教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎鍌鹘y(tǒng)武術(shù)教學(xué)可以發(fā)展幼兒各種基本能力，還可以培養(yǎng)幼兒良好品德和意志。 作為一名幼兒教師，我們應(yīng)理性思考，大膽實踐，讓武術(shù)教學(xué)成為幼兒教育的重要內(nèi)容。

一、幼兒園小班開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.活動形式介于教育活動和游戲活動之間

由于幼兒園教育活動的特殊性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒園教育活動的宗旨，所以，在設(shè)計每個教育活動時，游戲是教育活動的載體，活動離不開游戲。將武術(shù)融于游戲中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，在活動的組織過程中既要給幼兒充分發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會，又要給幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.組織形式多樣性

《綱要》中說：“尊重幼兒、尊重幼兒的選擇。”只有真正做到這點，才能真正保護(hù)幼兒的興趣，“興趣是最好的老師”，所以教師在組織活動時，根據(jù)幼兒年齡、生理等發(fā)展特點，形式可以多樣化，如：開設(shè)武術(shù)興趣班、特色課等，幼兒自主選擇，所以幼兒對活動非常感興趣，比較專注，活動中也很投入。

以幼兒喜愛的游戲形式貫穿活動，運(yùn)用兒歌或歌曲輔助幼兒掌握小組合動作的要領(lǐng)。如：學(xué)習(xí)握拳時，我們會說“拳兒握緊像面包，拇指藏好不出現(xiàn)，出拳直直像把尺，手臂加緊不放松”，讓幼兒用兒歌的方式，配合武術(shù)動作的練習(xí)，在這輕松自然的氛圍中了解武術(shù)動作和知識，達(dá)到我們的武術(shù)教學(xué)目的。

二、幼兒園小班開展傳統(tǒng)武術(shù)活動的內(nèi)容選擇

小班幼兒年齡較小，既要達(dá)到幼兒園的武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，教師需要認(rèn)真斟酌這個問題，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須要適合幼兒園武術(shù)教育的目標(biāo)，在綜合分析各種武術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮到既要立足于幼兒生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點，又要考慮到讓幼兒充分的感受，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的武術(shù)的魅力。武術(shù)有其自身的規(guī)則和類別，參照全國體育教材委員會最新編寫的《中國武術(shù)教程》中武術(shù)運(yùn)動形式的分類，擬出幼兒園武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的分類，在以強(qiáng)身健體為目的武術(shù)中，基本動作離不開手、臂、腿、腳等身體部位。

開始教學(xué)時我們選擇了抱拳禮、沖拳、推掌、馬步的教學(xué)內(nèi)容，首先抱拳禮是武術(shù)中打招呼和再見時的必備禮儀，代表著以武會友，團(tuán)結(jié)不驕傲的精神，武術(shù)要領(lǐng)是左掌右拳。

沖拳的學(xué)習(xí)時要注意。拳必須是四指并攏卷握，拇指緊扣食指的第二環(huán)節(jié)。沖拳的時候要挺胸收腹，兩腳分開，拳心向上，慢慢平著推出，變成拳心向下。沖拳的時候要用力推出，同時要喊出聲音。推掌的學(xué)習(xí)時要注意的要領(lǐng)。掌是四指并攏伸直，拇指扣緊于虎口，推掌的時候也要挺胸收腹，兩腳分開，手心朝外慢慢推出，同時要用力并喊出聲音。

另外，學(xué)習(xí)馬步動作時動作要領(lǐng)。兩腿平行開立，兩腳間距離比肩稍微寬一些，腳尖平行向前，兩手可環(huán)抱胸前，然后下蹲，同時挺胸，臀部勿突出。這就是馬步的基本要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)當(dāng)博眾家之長，取其精髓。幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以低強(qiáng)度的拳、掌、腳等基本功為主基本功為主，自主創(chuàng)設(shè)的短套路教學(xué)為輔，在充分考慮幼兒身心健康的前提下，探索著前進(jìn)。

三、幼兒園小班開展傳統(tǒng)武術(shù)活動的教學(xué)方法

第一，童謠式教學(xué)法：這種方法是幼兒園常用的一種教學(xué)方法，如“弓步弓步像跑步，后腿伸直前腿彎”等口訣進(jìn)行教學(xué)。

第二，形象化講解法：對幼兒進(jìn)行武術(shù)傳授最重要的是形象化講解，但現(xiàn)代武術(shù)的發(fā)展卻是以術(shù)語化為主。所以，教師在備課的過程中可以結(jié)合傳統(tǒng)武術(shù)的動作名稱進(jìn)行編排。如將現(xiàn)代武術(shù)中的“提膝穿掌”這一名稱，以形象化的方式還原成傳統(tǒng)的“金雞獨立”。既形象地表達(dá)了動作，在課程中還能結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行形象化講解，使其能更快地掌握武術(shù)技術(shù)。

第三，故事教學(xué)法：以故事為主線條貫穿武術(shù)技術(shù)的教學(xué)，也就是設(shè)置情景教學(xué)的模式對幼兒進(jìn)行武術(shù)教育，以耳熟能詳?shù)墓沤裼⑿廴宋餅樵停诮虒W(xué)中穿插若干歷史故事，不僅能使幼兒在學(xué)習(xí)武術(shù)中主動地接受武術(shù)動作及增進(jìn)歷史知識，更能使幼兒在名人歷史的熏陶下培養(yǎng)形成一定的良好道德意識。

四、幼兒園小班開展傳統(tǒng)武術(shù)活動的思考體會

通過武術(shù)教學(xué)活動，我覺得幼兒對于武術(shù)活動非常感興趣，幾乎每一個孩子都聚精會神的跟著武術(shù)教練的指令做著動作，雖然天氣比較炎熱，孩子們表現(xiàn)的非常堅強(qiáng)勇敢，可見，武術(shù)有著獨特魅力來吸引幼兒的，開展此類活動能較好的促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動機(jī)能的發(fā)展，各種動作的有機(jī)協(xié)調(diào)。

另外，我覺得要在武術(shù)禮儀方面進(jìn)行必要的教育，尤其是男孩子最喜歡打打鬧鬧，再加上武術(shù)的熏陶，很可能會愈演愈烈，所以有必要開展武術(shù)禮儀教育活動。老師和武術(shù)教練針對普遍性的問題進(jìn)行集體糾正示范，活動中體現(xiàn)幼兒的主體性和參與性。

總之，武術(shù)能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，同時也有利于幼兒時空知覺、運(yùn)動知覺、注意力、表現(xiàn)力、模仿能力以及意志力等心理過程的發(fā)展。幼兒武術(shù)教材應(yīng)當(dāng)符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選用適合的幼兒的教材、教學(xué)形式才能把武術(shù)在幼教領(lǐng)域內(nèi)生動活潑的開展起來。