注重以德育人 推動初中班級規(guī)范化管理

【摘 要】班級管理是我國各級教育機構(gòu)日常管理中的一項重要組成部分，科學、有效的班級規(guī)范化管理對營造良好的班級秩序，提高班級教育教學工作效率，促進學校管理工作順利開展等均具有重要作用。同時，有許多教研資料表明，各級學校尤其是初中學校要想在日常管理工作中實現(xiàn)班級規(guī)范化管理，需重視并加強對學生的德育教育，從班級教學工作出發(fā)，通過“以德育人”，增強學生在課堂教學中的主體性，幫助其樹立正確的道德認知與人生觀、價值觀等，意義重大。本文主要從現(xiàn)階段我國初中班級管理工作現(xiàn)狀及其凸顯出的問題入手進行深入分析，研究并探討了新時期背景下實現(xiàn)班級規(guī)范化管理的德育教育措施。

【關(guān)鍵詞】以德育人 初中班級 規(guī)范化管理

近幾年來，隨著素質(zhì)教育與新課程改革在我國教育行業(yè)中的不斷深入與推廣，各級教育機構(gòu)中的班級管理工作逐漸受到越來越多人的關(guān)注。但現(xiàn)階段，我國許多初中學校的班級管理工作中普遍存在對班級管理工作不重視、管理理念落后、管理方式單一等多種問題，管理效果不佳。當前環(huán)境下，初中學校與教師需注重德育教育，通過對班級學生進行道德情感教育，促進其道德內(nèi)化，以提高學生的思想道德水平，實現(xiàn)班級規(guī)范化管理。本文筆者收集了多項研究資料與文獻報道，探討了新時期背景下加強初中班級規(guī)范化管理的德育教育措施，現(xiàn)簡要論述如下。

一、于課程教學中滲透德育知識，達到潛移默化的教育目的

學校的德育教育，具體是指對學生的道德教育與培養(yǎng)。就目前情況來看，于校內(nèi)各年級的學科課程教學過程中滲透德育知識，是開展或?qū)嵤┌嗉壍掠逃ぷ鞯挠行Т胧茖W、良好的滲透式德育教育，其教育效果明顯優(yōu)于集中式德育教育，可使學生在課程學習過程中潛移默化的接受德育知識，達到潤物無聲的教學效果。

由于初中班級教學中的各門學科均具有一定的階段性知識成就，各任課教師在課堂教學中均可通過學科歷史與發(fā)展的講解，向?qū)W生滲透德育知識，增強其德育知識積累與認知，培養(yǎng)其思考、探索、求知與積極奮進的學習精神，促進其個人全面發(fā)展。

二、于班級班會工作中開展德育教育，加強師生間互動交流

班會是各級學校所開展的班級集體活動中最主要的組織方式之一，也是班主任或班委會對班級學生進行教育、指導與有效管理的重要途徑，在班級例會上每位學生可自由發(fā)表自己的觀點、意見，參與集體管理，并協(xié)助解決班級中所出現(xiàn)的各種問題。于初中學校班級班會工作中開展德育教育，不僅能夠增強學生的德育知識積累，而且還可加強師生之間的互動交流，建立良好的師生關(guān)系。

一般來講，初中學校班級例會多分為每月例會與每周例會等兩種形式，班會主持人主要為班主任，可在班會開展過程中對學生進行德育教育，在指導學生解決學習中所遇到問題的同時，鼓勵其養(yǎng)成積極、健康、向上、樂觀的心態(tài)，幫助其樹立自信心。同時，為了進一步增強德育教育在班會開展過程中的教育有效性，班主任可依據(jù)學生日常學習過程中的學習行為或?qū)W習特點，指導其獨立思考、積極探索，輔助其挖掘或發(fā)現(xiàn)多種潛在的學習問題，從而增強其學習效率，達到教學目標。同時，由于初中生身心發(fā)展不成熟，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，所以班主任在舉辦班會時要充分考慮初中學生獨特的心理特點，通過溫和的方式明確班會的德育主題并開展德育教育，促進師生之間的交流溝通。

三、平等寬容，以德育人，樹立班級中的先進典型

當前環(huán)境下，我國新課程標準明確指出學生是課堂教學中的主體，教師教學需面向班級全體學生，為學生課堂學習提供平等、公平的平臺，這就要求教師在實施德育教育過程中需采取有效措施，正視并樹立平等、寬容的學生觀，增進師生間的感情交流，同時也可通過樹立先進典型的方式指導學生積極進取，增強其競爭意識，達到“規(guī)范自身”的目的。

首先，樹立平等寬容的學生觀。教師在德育教育過程中需充分尊重學生，正視每位學生之間的差異化特點，對其實施個性化教育措施，同時在幫助學生解決學習問題時需從其自身的身心發(fā)展特點入手進行對應(yīng)管理，避免管理過于嚴格，從而引發(fā)學生逆反心理。另外，對于學生在日常生活中做錯的事情，教師不能簡單粗暴的解決，需遵循循序漸進的原則正確對待，通過溫和的教導，以德育人，在保護其自尊心的前提下，幫助其解決問題。其次，樹立班級中的先進典型。教師在德育教育過程中可通過培育班級先進典型的做法，為班級其他學生樹立榜樣，以調(diào)動其學習主動性與積極性，增強其自身的競爭意識，從而規(guī)范其自身行為，加強班級規(guī)范化管理。

總之，目前我國許多初中學校的班級管理工作中仍存在諸多問題，管理效果不理想。針對這種情況，本文筆者建議學校與教師需重視對班級學生的德育教育，通過在課程教學中滲透德育知識潛移默化、于班級班會工作中開展德育教育、加強師生間互動交流以及樹立平等寬容學生觀、培育班級先進典型等多個方面進行教學改進，以德育人，實現(xiàn)班級規(guī)范化管理，提高學校整體教育質(zhì)量。

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