武術在幼兒園教育活動中的初探

中華武術，歷史悠久，源遠流長，是中華民族的傳統文化。它不僅是人們強身健體的重要方式，也是中華民族絢爛文化的重要組成部分。而對于幼兒園來說，開展幼兒武術教育，是讓幼兒感受武術、感受中華民族傳統文化的重要方式。

應該說，武術最先以早操、武術操的形式進入幼兒園，進入幼兒的生活。在武術操中，幼兒能初步感受武術的動作，感受其動作美，能逐漸培養幼兒對武術的喜愛，初步感受中華民族的傳統文化。而對于幼兒園武術教育活動，是在逐漸中、變化中進入幼兒的生活。

首先，是體育活動。提到武術，人們首先想到的就是體育活動。因為武術是要動起來，是可以強身健體、提高身體機能的一項活動。因此，在幼兒園教育活動中，我們最常看到的、形式最多的就是武術體育活動。在體育活動中，能夠讓幼兒感受武術的不同動作，初步掌握簡單武術動作的基本要求；能培養幼兒對武術的興趣和愛好；同時，也能鍛煉身體，促進肢體動作的協調和發展，提高身體機能。

其次，是語言活動。武術的歷史悠久，從古到今，有很多出色的習武者、練武人，他們的故事源遠流長。另外，還有很多朗朗上口的武術兒歌，這些歌謠，簡單上口、容易理解，形象地刻畫了武術的相關知識。從武術語言活動中， 可以讓幼兒在了解武術文化的同時，增進對武術知識的了解，培養對武術的情感。

再次，是藝術活動。在音樂方面，有很多關于武術的歌曲，這些歌曲鏗鏘有力、節奏感強，能充分調動幼兒的積極性和參與性。在美術方面，用不同的方式，如繪畫、折紙、剪紙、撕紙等創作武術動作，制作武術小人，也能充分吸引幼兒的興趣。一方面，藝術活動能提高幼兒的欣賞美、感受美、表現美的能力，另一方面讓幼兒在感受中，大膽表現自己對武術的情感和態度。

最后，是其他形式多樣的、豐富多彩的活動。武術不僅可以強身健體，還是藝術表演的一種形式。在幼兒園的大型活動中，讓幼兒展示武術表演，不僅可以豐富幼兒園的文化，還可以創造出一種特色。

環境是幼兒的第三位老師，是一種不說話的教育。因此，在幼兒園的環境創設中，應從不同的方面，如武術歷史、武術人物、武術服飾、武術動作等積極創設相關的環境，讓幼兒從環境中感知武術文化、感受武術動作，提高對武術的興趣和愛好，培養對武術的情感。

當然，武術進入幼兒的生活，幼兒學習武術，并不是一定要注重規范幼兒的武術動作，讓幼兒練到怎樣的高度，關鍵在于培養幼兒對武術的情感和態度，這才是幼兒園武術教育活動的重心所在。