政治課教學抓住“點”，注重學生能力的培養(yǎng)

高中政治課是由“點”、“線”、“面”、“體”構筑而成的邏輯體系，教學中，強調必須理出“線”，連成“面”，構成“體”，但更重要的是牢牢把握住“點”，因為“點”是構筑教材體系的重要原材料，也是提高學生思想素質的重要因素。

所謂“點”是指構成思想政治教學內容的最基本單位，即我們平常常說的知識點、德育點等，它貫穿于全書的主線之中，與縱橫交錯的線索有機地結合成教學內容的“骨”和“肉”，下面就如何搞好“點”的教學談幾點體會。

一、要抓準知識點和德育點，落實教學目標

早在一九九二年教學大綱明確規(guī)定：思想政治課是高中學生的一門主要學科，是對學生進行馬列主義、毛澤東思想的基本常識和社會主義思想道德教育的課程，是提高覺悟的課程。

要傳授知識，就必須抓準知識點，對教材每課、每節(jié)、每框題的教學做到心中有數、從記住、理解、運用等不同層次，明確知識傳授的具體要求，把教材中包含的基本概念、原理、觀點凸現出來，對學生進行馬列主義、毛澤東思想基本常識的教育，要明確教學內容中的德育點，挖掘德育內涵，更好地發(fā)揮德育主陣地的作用。

二、突出重點、突破難點，注重思想政治課教學的實效

教學重點是在整個教學內容中有決定作用的基本理論和德育課題，教學難點是教學中的“攔路虎”，因此，教學中必須準確把握住重點，從充分性和深刻性兩方面著手去解決。

充分性指定重點內容做適當的展開。通過精辟的概括，巧妙的點撥使學生牢固掌握，如何解黨的基本路線的內容，就可以指導學生在掌握時運用基本路線制定的依據、方法，列出下列題目：（1）在什么時間；（2）依靠什么力量；（3）通過什么手段；（4）達到什么目標。將基本路線分解，便于掌握內容，了解適用的時間和基本國情。

深刻性指對難點問題的理解要有深度，通過扼要的語言、生動形象的比喻等使深刻的道理通俗化，如講解生產力和生產關系的關系時，可舉“小孩穿鞋”的例子，把生產力比做小孩的腳，生產關系比做小孩要穿的鞋，這一難點就迎刃而解了。

三、發(fā)現熱點、關注焦點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力

高中學生是一個特定的社會群體，由于共同的心理、生活方式、社會需要等因素，使得他們對某些問題表現出相同的關注，屬于熱點問題。如關心集體榮譽、助人為樂、對英雄人物的敬仰；還有一些如早戀、信教熱、消費攀比等。對于這類問題，我們必須認真對待，利用思想政治課陣地，開展諸如“學英雄，做英雄”、“一分鐘演講”、“熱點透視”等形式多樣的活動，引導學生分辨是非、善惡、美丑，樹立科學的人生觀和價值觀。

加強時事政策教育，教育學生用馬克思主義觀點和政治課中相應的點分析社會共同關注的問題，得出正確的結論，以達到把握方向，指導行動的目的。

四、啟發(fā)性提問可以培養(yǎng)能力、開發(fā)智力

所謂培養(yǎng)能力就是培養(yǎng)學生認識問題、分析問題和解決問題的能力，所謂開發(fā)智力，就是啟迪、發(fā)掘學生智力的活動，也就是調動內在的因素，使人“聰明”起來，從盲目狀態(tài)變?yōu)樽杂X狀態(tài)，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力必須有賴于良好的教學方法，認識論告訴我們：認識的能動作用，表現在認識過程中的兩次飛躍，其基礎是實踐，而其關鍵是思維的創(chuàng)造能力，要在教學過程中，發(fā)揮認識的能動作用，培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力，就必須在學生的學習過程中突出思維的作用，在教學過程中，如果能經常地準確地進行啟發(fā)生提問，就能造成思維活躍的氣氛和環(huán)境，就能促使學生積極思考，養(yǎng)成勤于思索和探討問題的習慣，就能有助于培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力。

五、解開疑點，引導學生走出誤區(qū)

認識的目的在于實踐，思想政治課教學任務的歸宿是使學生實現“由知到行”的飛躍，而在知行之間存在著一個重要環(huán)節(jié)——信。有此同學對思想政治課觀點的科學性持懷疑態(tài)度，即所謂疑點，如果在教學中對這一現象視而不見就是對社會的不負責任，因為這樣的學生走向社會，可能就是“危險品”。

1.認真分析產生疑點的原因，并找出切實可行的辦法

資產階段自由化思潮的影響，其中重要的手段是在我們的青年一代中尋找其代理人，支持者，因此，他們對青少一代特別重視，大力爭取，加之中學生的世界觀正在形成，處在尚未成熟階段，對某些問題的認識容易產生偏差，這不足為怪，我們要用精神文明建設，通過人民民主專政國家政權的講授，使學生認清其中的道理，引導學生走出思想的誤區(qū)。

2.市場經濟體制建立過程中的一些消極影響

在深化改革和擴大對外開放的今天，我國經濟取得了突飛猛進的發(fā)展，但由于主客觀原因造成的某些失誤和失控，使得社會上產生了腐敗現象，一些黨員干部經不住金錢的誘惑，充當了犧牲品，嚴重損害了黨的形象，又加之國際共產主義運動正處于低谷，一些學生對黨失去了信任，產生了信仰危機，對此，應加強人生觀和世界觀教育，使學生認清歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，學會具體問題具體分析，要使學生明白：黨承認存在腐敗，且正在下大力量消除腐敗，在此基礎上，讓學生暢談體會，提出自己的做法，自覺增強免疫力，堅定共產主義信念。

總之，只要我們在教學中抓準知識點，抓住德育點，突出重點，突破重點，解決熱點，焦點，消除疑點，就能全面完成教學目標，真正使學生達到知情、意行的統一，充分發(fā)揮政治課的德育主陣地作用。