初中英語教學存在的問題及對策研究

【摘 要】當今，在經濟全球化的背景下，我國與外國的經濟文化交流越來越密切，在與外國交流的過程中，英語起著重要作用。因此，我國在各中小學教育中越來越重視英語教學。在初中階段，英語教學有只注重英語考試成績而不注重開口說英語的能力，容易出現“啞巴英語”的現象，雖然在新課改中，很多學生開始逐步脫離只會寫英語不會說英語的的階段，但是初中英語教學過程中仍然存在許多亟待解決的問題。提高課堂效率，提升初中英語教學質量成為英語教學的首要任務。

【關鍵詞】初中 英語教學 問題 對策

語言的本質要求是學會交流，而英語教學的目標是讓學生能夠運用英語來和別人交流溝通，讓學生用英語來表達自己的觀點和思想，提高社交能力。而在現實的初中英語課堂教學中，英語基本都只是作為考試科目要求學生進行筆試，這種教學體制存在著這樣或那樣的問題，與英語教學目標相差甚遠。因此，教師要及時轉變教育觀念，采取適當措施，提高學生的英語能力，包括聽說讀寫，而不是單單為了應試。

一、初中英語教學存在的問題

1.師資力量不足

師資力量是影響教學質量的一個重要因素，隨著新課改的推行，素質教育成為主要的教育方針，這對教師的專業水平和授課能力提出了更高的要求。當今，高水平的初中英語教師數量不足，在一些偏遠地區，英語教師數量很少，一個老師上好幾個班級的課程，甚至一個學校只有三兩個英語教師，由于師資力量缺乏，不能滿足學生學習英語的需求，學生學習英語也只是停留在表面知識層面。

2.教學過于注重理論層面，脫離實際生活

初中英語課堂上，很多時候都是在講授理論知識，講解一些名言警句和為人處世的道理，這雖然也能讓學生學習英語，但是這樣的授課方式沒有與學生身邊發生的事情聯系起來，脫離了實際生活。這種理論化的教學容易讓感覺到距離感，覺得學習英語不能應用到日常生活中，只是單純地為了考試而學習英語。過多強調理論而忽視了英語本身的實用性，會讓學生對學習英語失去興趣，更不會用英語和別人交流。語言的本質是用于實踐，用于交流，高度注重理論會讓英語學習變得呆板化和單一化，不僅阻礙了學生個性的發展，更使英語教學水平滯后。

二、初中英語教學對策

1.轉變傳統教學觀念，注重提高英語交流能力

首先，英語教師要轉變應試教育的傳統思想，從素質教育角度出發，讓學生成為課堂的主人公。教師應當改變“老師負責臺上講課，學生負責臺下聽課”的傳統教學模式，課堂上多讓學生互相交流，增強與老師的互動，把課堂教學變為老師與學生的雙向溝通；其次教師在教學過程中，不應該只強調背單詞、拼寫單詞和寫作文學習方式，更要注重學生說英語的能力，比如，鼓勵學生課堂發言，平時用英語交流等。通過新的教學理念，提高學生學習英語的興趣，更重要的是，能夠讓學生開口說英語，學會用英語交流。

2.營造良好的學習環境

環境對人有重要影響，良好的環境不僅為學生學習英語提供了便利，還能營造良好的學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，提高學習的積極性。初中學校可以出版一些英語期刊，類似于簡單易懂的生活小故事，讓學生了解更多的英語知識；圖書館可以放置一些英文書籍和英語學習光盤等，供學生借閱。此外，學校可以成立英語協會，定期舉辦英語演講比賽等，鼓勵學生開口說英語，培養學生用英語交流的能力，讓學生敢于展現自己。

3.增強課堂趣味性，活躍課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍，有利于調動學生學習英語的積極性，提高學習效率。教師可以借助多媒體教學，在網絡上摘取一些英文電影的經典片段，在課堂上讓學生欣賞這些經典的電影，感受英語本土文化，這樣不僅讓學生對英語學習產生更加濃厚的興趣，還能緩解學習疲勞。教師在課堂上還可以進行分組教學，讓學生自由組合，以小組的形式參與問答，并對表現好的小組進行獎勵。為了增加教學趣味性，老師可以讓學生按小組上臺表演英語話劇或者模仿秀，讓學生在輕松的課堂氛圍下，盡可能多地用英語來表達自己。

4.增加英語體驗環節

只有親身感受本土文化才能體驗一種語言的魅力。對于有條件的學校，老師可以不定期帶學生去和說英語外國人交流，讓學生和外國人學習英語，即“抓老外”活動。英語是外國人的母語，所以外國人說英語一般都比較標準，對于初中生來說，他們大多對外國人還是比較好奇的。通過這樣帶學生接觸外國人的活動，不僅能讓學生更多地接觸英語本土語言，了解標準的英文發音，而且還能激發他們想和外國人溝通的欲望，從而激發他們濃厚的學習興趣，有利于提高初中生的英語水平，達到提高初中英語教學質量的目的。即時沒有這些條件，也可以讓學生在小組內開展對話，可以事先設計好劇本，也可以即興發揮。或者可以設立英語角，讓學生在英語角可以進行英語對話，英語演講。在這種英語環境下，學生學習的進步速度是很快的。如果學校有多媒體設備的話，可以讓學生多看英語演講，聽一些英語歌曲，讓學生處于英語的環境之中，讓學習在潛移默化的過程中進行。

初中英語教學還存在著不可忽視的問題，如何使用高效的教學方法仍需要廣大教師在教學實踐中不斷探索。對于初中英語教師來說，需要根據學生的具體情況，創新教學方法，注重培養學生運用英語交流的能力，提高學生的綜合素養，提高初中英語教學質量。

參考文獻

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