朗誦之美

從上小學(xué)起，我就喜歡朗誦。漢語(yǔ)的魅力在朗誦中得到了完美的體現(xiàn)。好的文章會(huì)給人一種欣賞音樂(lè)的感覺(jué)，比如朗誦魯迅的《雪》、朱自清的《背影》，你感覺(jué)是在聽(tīng)一首如泣如訴的小提琴曲；而朗誦蘇軾的《赤壁賦》和王勃的《滕王閣序》，你感覺(jué)是在聽(tīng)一首氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)。

由于我少年時(shí)代生活在大森林里，所以朗誦課文的時(shí)候，我除了喜歡站在屋前的菜園里對(duì)著瓜果蔬菜、蜻蜓蝴蝶朗誦，還喜歡到離家極近的山上對(duì)著樹木溪水、野草飛鳥朗誦。大自然的清風(fēng)、鳥語(yǔ)和流水聲，為我的朗誦做了最好的伴奏。

我覺(jué)得朗誦可以最直接地品味到語(yǔ)言的美。有的句子富有陰柔之美，便可以輕聲細(xì)氣地對(duì)它淺吟慢讀；而有的句子富有陽(yáng)剛之美，讀它時(shí)就會(huì)用激越高亢的聲調(diào)。朗誦不僅幫助我們體味到了文字的旋律美，還可以激發(fā)我們對(duì)作文的興趣和熱愛(ài)。想著有些文章讀起來(lái)竟然如此朗朗上口，如臨仙樂(lè)，誰(shuí)能按捺住一試身手的激情呢？我最早的作文，就是從朗誦中獲得的靈感。我現(xiàn)在仍然認(rèn)為，能夠讓人讀出聲來(lái)、讀出氣象的文章，才是好文章。這樣的文章生動(dòng)，有光彩。所以，直到如今，我雖然已人到中年，并且蝸居在大都市冰冷而蒼灰的樓群中，仍然沒(méi)有間斷過(guò)朗誦。辛棄疾的詩(shī)詞是我常放在枕邊作為朗誦之用的。如果鄰人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人在屋子里抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)詞，一定會(huì)認(rèn)為我神經(jīng)不健全，可他們又怎能體悟到朗誦給人帶來(lái)的審美的愉悅呢？

朗誦能夠培養(yǎng)我們對(duì)文字的感情和寫作的勇氣。好文章仿佛只有讀出聲來(lái)才覺(jué)得過(guò)癮。文章被朗誦，如同食物被咀嚼，你能細(xì)細(xì)品味其中的奧妙。如果一道美食僅僅只能看，卻不能品味，就如同好文章未被朗誦一樣，難解其真味。在朗誦的過(guò)程中，我們漸漸喜歡上了文字，并且產(chǎn)生了要駕馭這些文字的欲望。這可貴的“欲望”就是靈感襲來(lái)的前兆。所以，我覺(jué)得中小學(xué)生應(yīng)該注重朗誦，注意——是朗誦，而不是背誦，背誦往往只是囫圇吞棗地完成老師布置的作業(yè)，只記住了文章的內(nèi)容，那充其量只能稱為皮毛的東西；而朗誦卻能讀出文章的氣韻，能品咂到文章的精髓。