“孩子的玩不應該是‘瞎玩’，至少不應該全部是‘瞎玩’，而應該是有目的的‘玩’，是‘睜著眼睛的玩’！而這種‘有目的的玩’，是一種‘有準備的環境’，也就是說對于孩子來講是玩，但是這種玩的環境是母親精心準備的，玩的眼睛不是長在孩子的頭上，而是長在母親的頭上！”這是知名教育學者王東華在其《發現母親》一書中，談到的關于孩子“玩”的話題。這段話讓人印象深刻之處在于“睜著眼睛的玩”這幾個字。翻開每期的《幼教365》，呈現在你眼前的，是一個又一個的“家庭教育活動方案”，說的通俗點， 就是一個又一個讓孩子能夠在家“玩”起來的小游戲！但是，這顯然不屬于“瞎玩”范疇，而是一種——“睜著眼睛的玩”！比如認識“過年”的含義，對不同年齡段的孩子，父母親對“玩”的引導與環境準備是不同的。3～4歲的寶寶，可以給他說一說與“年”有關的傳說故事，讓他去游玩、親歷一些與“年”有關的當地風俗；而4～5歲的寶寶呢，就可以帶著他一起動手貼春聯、包餃子、賞花燈、訪親友，在共同參與的游戲活動中，完成對“年”這個虛構概念的具體認知；對5～6歲的孩子來說，完全可以通過閱讀年俗繪本，來了解十二生肖等除了“年”之外的延伸故事，讓孩子理解中華民族的傳統文化。當然，也可以讓孩子一同參與到“今年新年怎么過”這樣的全家討論性話題中，共同設計一個或創意、或時尚、或懷舊的新年活動，讓孩子的思維突破對“年”的表象認識，從而向更深層次發展。這種“玩”，有了父母事先的思考與設計，就變成了一種“睜著眼睛的玩”。所以，讓孩子玩，正確的說法是“讓孩子在不知不覺中學”！這樣的“玩”，轉換成了一種家庭對孩子的“教學”過程，從而轉換成了孩子在不斷成長中的進步與提升。當然，對年輕父母來說，相信總會有那么一種力量，讓其愿意靜下心來，去聆聽孩子成長的腳步，而這，還遠遠不夠！要知道，你真正能影響到孩子的，是你專注的眼神，是你與時俱進的身影，是你溫馨如春的陪伴。
