回答孩子問題是個“技術活”

編輯視線： 還記得那首經典的法語歌《蝴蝶》嗎？歌曲里，孩子天真又充滿好奇的提問，老人睿智又巧妙的回答，讓我們覺得情趣盎然又發人深省！在生活中，不少孩子會像這首歌里的孩子一樣，提出這樣或那樣的問題，而我們的家長又有多少會像這首歌里的法國老人那樣，耐心又睿智地回答呢？不少家長對小編說過這樣的話：“有時候，我真的不知道如何回答孩子的問題。”美國著名教育家、兒童作家雅各布·阿博特認為，回答孩子的提問是有技巧的，家長只有去學習這樣的技巧，才能在巧妙的回答中保護孩子的好奇心。下面，小編就為大家羅列一下這位美國教育家的“回答技巧”。

回答不是負擔，技巧是簡短

對于孩子提出的任何問題，如果家長給出完整而詳細的解釋，對于兩個人都是一件很累的事情。相反，如果只給出簡短的回答，讓他們在相關知識上僅僅前進一步，對于家長來說卻是很容易做到的。而這也正是孩子所需要的解答方式。

案例： 一個夏日的傍晚，洗過澡之后，爸爸媽媽帶著約翰尼出門散步。爸爸媽媽在交談，不希望受到打擾。約翰尼跟在一旁，突然看到天空出現了一道彩虹，非常驚喜，隨后問媽媽，彩虹是怎么形成的。媽媽沉吟了一會兒，簡短地回答：“太陽。”然后，繼續和爸爸說話。約翰尼很滿意這個答案，對他來說，太陽制造了彩虹是一個很大、很新的問題，這樣一個簡單的回答足以讓他思考好一陣了，家長也可以不受打擾地繼續交談。過了一會兒，約翰尼又問：“媽媽，太陽是怎么制造出彩虹的？”媽媽同樣簡短地回答：“通過照射云彩。”約翰尼安靜地思考了一會兒，進一步詢問：“媽媽，太陽是怎么通過照射云彩形成彩虹的？”媽媽說，云彩中有數以百萬計的小雨滴，太陽照射之后，使這些小雨滴變成了彩色，就像地面的露珠一樣，所有這些色彩結合起來就形成了彩虹。對約翰尼來說，這些景象足以讓他好好思考一陣子了。

用以上這種方式來回答孩子的問題非常簡單，但足以讓孩子思考好長一段時間，并且對媽媽從事的一般性活動不會造成嚴重影響。而且，如果媽媽真正愛自己的孩子，并且非常重視培養孩子的思維能力和推理能力，當她看到孩子滿意的神情以及思想上的進步，就足以彌補自己活動中出現的短暫停頓。

回答不生硬，引導和對話是關鍵

阿博特認為，在回答孩子提出的問題時，不能只追求形式上的簡短，每一次回答應該經過精心設計，以盡可能少地向孩子傳遞信息。這種觀點猛一看有點兒奇怪，但是道理其實非常簡單：在為孩子提供精神食糧時，你必須像給他真正的食物一樣——將食物分成很多小塊讓他吃，每次只給他一小塊。如果你一次給他太多食物，就有可能把他噎住。下面，我們來看一個正確示范案例。

“媽媽，”約翰尼說，“雪是怎么形成的？”

“它們是來自天空的雪片，”媽媽說，“好好觀察觀察！”

“哦！”約翰尼說，和其他小孩子一樣發出了滿意的聲音。他看著雪花一朵朵飄落，視線也隨著一起搖擺。他充分認識到，一場暴風雪其實是由很多很多雪花從天空降落而成的。對他來說，認識到這一點是一大進步。

最后，當他對這一概念非常熟悉之后，他或許又會這樣問：“雪花是從哪里來的，媽媽？”

“從天上。”

“哦！”約翰尼說道，再次表現出非常滿意的神情。

有人可能認為，媽媽的這些話是毫無意義的，或者至少給孩子沒有提供什么有價值的信息，但是事實上，她的這些話確實給約翰尼提供了重要而又新鮮的信息，會促使他進一步思考和詢問。

即使不提供信息也是一個好答案

孩子愛提問，有時候并不是為了獲得答案，而是想要說話。我們必須牢記，利用語言表達思想的能力或者陳述外部事物的能力，是孩子正在掌握的一項新技能。和其他所有新技能一樣，僅僅通過使用這一技能，就能給孩子帶來很多快樂。

如果一位媽媽完全理解了這一項規則，再次面對孩子沒完沒了的問題時，就會省去很多麻煩。很多時候，回答的關鍵就在于要對問題說點東西，不論你說的話是否包含任何有益的信息。

例如，一個孩子問，為什么星星總是一閃一閃的。媽媽回答道：“因為它們實在太亮了。”她的這一回答和試圖從科學角度詳細解釋一樣可以讓孩子滿意。如果孩子問，為什么他可以在鏡子中看到自己，媽媽可以說：“你看到的是自己的影像。你拿一本書過來，看看是不是也可以看到它的一個影像啊？”聽到這種解釋，孩子會很高興，也很滿意。

這種回答也不像人們認為的那樣，是毫無用處的，它們為孩子提供了練習語言的機會。如果運用得當，這些回答可以極大地拓展孩子的語言知識，從而也會提高他們對語言所代表的思想和現實的認識。

結 語

愛提問題是孩子中普遍存在的、特別鮮明的一種性格特征。對于家長來說，這種特征就像一扇敞開的大門，通過它可以非常容易地了解孩子的思想和情感。如果家長能很好地把握這里面蘊含的教育機會，并利用科學的教育手段來回答孩子的問題，對孩子來說會受益無窮！

注：本文部分內容節選自美國著名教育家、兒童作家雅各布·阿博特的教育書籍《這樣教子才是好媽媽》。