親子閱讀時(shí)光我們所能給你最好的童年禮物

你或許擁有無限的財(cái)富，

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有……

我有一位讀書給我聽的媽媽。

——吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

原來果果你生而富有。

如果最初的黑白卡算是親子閱讀的開始，那四歲半的果果閱齡也是四年半了。還記得五六個(gè)月的果果用小手撕翻“噼里啪啦”的模樣，還記得八個(gè)月時(shí)會(huì)接的第一首韻律兒歌是從《小果果讀兒歌》習(xí)來的，還記得一歲時(shí)閱讀《小貓當(dāng)當(dāng)》的快樂投入，如今四歲半的果果最喜歡的事情之一就是閱讀，果果和爸爸媽媽最親密的親子時(shí)光也是在閱讀中度過的。只要有書，她隨時(shí)能專注投入、安靜愉悅。

孩子天生喜歡美好的事物，包括好的繪本。剛開始，爸爸媽媽會(huì)引導(dǎo)果果睡前固定時(shí)間讀繪本，果果靠在爸爸媽媽的懷里，一起走進(jìn)繪本的童真世界。沒過多久，睡前閱讀已經(jīng)成為了果果雷打不動(dòng)的習(xí)慣，無論多晚、玩得有多累，都不會(huì)忘記她的睡前故事，也讓我們偷不了懶，這是我們家目前養(yǎng)成的最牢固的習(xí)慣。哪怕出門旅行，我們也要帶上一兩本繪本隨行。平日里，果果經(jīng)常坐在床上、沙發(fā)上、地板上抱著一大堆繪本，自己翻閱，看里面的圖片。當(dāng)然，更多時(shí)候是我們一起分享閱讀。

果果現(xiàn)在四歲半，我們從未教她識(shí)字、背詩、算數(shù)，我們不希望讓孩子過早失去本應(yīng)享受的美好童年。識(shí)字、背詩、算數(shù)，是她長大后一定會(huì)的技能，早一點(diǎn)晚一點(diǎn)沒有太大意義。而孩子的讀圖能力是天賜稟賦，他們通過視覺認(rèn)知了解世界，但這種天賦卻會(huì)隨著年齡的增長而變?nèi)酰覀儼压麑D畫的洞察能力視若珍寶，能保護(hù)多久就保護(hù)多久吧！好的繪本都是宣揚(yáng)愛、友誼、幸福和美好，我們希望通過閱讀好的繪本在她心里種下幸福的種子，幫助、引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，盡可能久地保護(hù)她對美好事物的感知能力，啟發(fā)她的想象，保護(hù)最純凈的童真。在讀繪本的過程中，我們只希望果果多關(guān)注圖，而不是字，也不強(qiáng)迫她馬上理解故事的含義，相信在慢慢沉積的閱讀日子里，她終會(huì)慢慢讀懂，慢慢體會(huì)人生真諦。

閱讀的出發(fā)點(diǎn)是體會(huì)快樂，選擇繪本切不可懷有功利之心，繪本并不是教科書，不是用作觀后感的。在選擇繪本上，我不會(huì)注重太多知識(shí)性和教育性的繪本，而更偏向于注重情感培養(yǎng)、藝術(shù)與視覺美的感受，以隱藏著哲學(xué)觀、科學(xué)觀、藝術(shù)觀，打破常規(guī)思考方式的繪本為主。果果大概有500多本中文繪本，200多本原版英文繪本，每隔一段時(shí)間就會(huì)有新書入架，積少成多，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)豐富她的成長。在果果3歲之前，我大多選擇成套系的繪本，圍繞繪本角色發(fā)生很多有趣的故事，孩子會(huì)在角色中投入自我，產(chǎn)生同理心，對她好習(xí)慣的養(yǎng)成和情商的培養(yǎng)起到了很大的作用。三歲以后，隨著她審美能力和閱讀理解能力的提升，我開始大批量地選擇單行的精裝繪本，而且大多是國外經(jīng)典之作，凱迪克大獎(jiǎng)的作品在果果書架上比比皆是。這樣的繪本文字簡練卻含義雋永，每一本都是作家精心設(shè)計(jì)、編排、構(gòu)圖、手繪，在細(xì)節(jié)之處隱藏著偉大的創(chuàng)想，在藝術(shù)性和視覺上給孩子最適宜的養(yǎng)分。這樣的書，童年錯(cuò)過了，就真的錯(cuò)過了。

繪本和親子閱讀是我們能給孩子最美好的童年禮物。現(xiàn)在很多認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上的家長，他們只是過分強(qiáng)調(diào)幼兒的知識(shí)培養(yǎng)，而忽略對孩子想象力、創(chuàng)造力、美好感知、豐富情感的培養(yǎng)，這恰恰是我們認(rèn)為最重要的。我們希望，閱讀帶給果果一個(gè)美好的開始，體會(huì)到人生最初的善與美；我們希望，閱讀可以潛移默化地影響她的一生，女孩子，即使沒有天生美麗的容顏，腹有詩書氣自華，做一個(gè)優(yōu)雅知性的女子也是另一種美；我們希望，閱讀可以影響她未來的生活態(tài)度與方式，引導(dǎo)她積極的人生觀，讓她日后回憶起童年時(shí)因?yàn)橛邪职謰寢尩挠H子閱讀記憶，而感到溫暖與美好。希望未來的一天，她也會(huì)用同樣的溫暖讀給她的孩子聽。就如松居直先生所說，念書給孩子聽，就像和孩子手牽手到故事國旅行，共同分享同一段溫暖快樂的時(shí)光。也希望果果長大后能夠發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽想對她詮釋的人生已經(jīng)在她童年的時(shí)候讀給她聽了。

和果果在一起分享閱讀時(shí)光，也是爸爸媽媽最幸福的時(shí)光，這份幸福會(huì)讓我們在多年后憶起你的童年時(shí)心里也是暖暖的。