多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而提高其綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新性的教學(xué)思路和方法能在某種程度上提高教學(xué)質(zhì)量，所以，教師必須采取綜合教育效益較高的有效教學(xué)模式。誠(chéng)然，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育體制的日益改革更新，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)書面知識(shí)教學(xué)早已跟不上時(shí)代的步伐，教師應(yīng)在授課過(guò)程中滲透多媒體創(chuàng)新探索的各種成分要素，充分利用教學(xué)資源為小學(xué)生打造一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，新形勢(shì)下教師在授課過(guò)程中滲透多媒體創(chuàng)新探索的各種成分要素具有很大的必要性。讓小學(xué)生積極快樂(lè)地在數(shù)學(xué)的海洋中盡情遨游已成為越來(lái)越受學(xué)生和家長(zhǎng)吹捧和歡迎的教學(xué)理念。從某種意義上說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不失為豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的一種有效途徑。也就是說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用新穎獨(dú)特的多媒體技術(shù)教學(xué)資源，以巧妙創(chuàng)新的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)。在此筆者就我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)針對(duì)性的多媒體創(chuàng)新型教學(xué)策略。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，通過(guò)多媒體課件激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。另外，對(duì)于教材中較為無(wú)形且抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算，通過(guò)多媒體課件也可以較為直觀、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果數(shù)學(xué)課堂環(huán)境足夠生動(dòng)有趣，他們就會(huì)積極參與其中并且學(xué)習(xí)效率頗高。因此，教師可以利用多媒體課件在教材資源的基礎(chǔ)上開展情境教學(xué)，還可以以作業(yè)的形式給學(xué)生提供有趣的數(shù)學(xué)代數(shù)課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)難點(diǎn)，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程

有時(shí)候復(fù)雜的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段，只有小學(xué)生掌握了較為實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀技巧，才能在滿篇的教材中找準(zhǔn)重要知識(shí)點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該利用多媒體課件幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)課堂難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，從而學(xué)到教材中的精華內(nèi)容。

俗話說(shuō)，“授人以魚不如授人以漁”，閱讀技巧對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起著關(guān)鍵作用。在授課過(guò)程中，教師與其口干舌燥地向?qū)W生介紹書本上的固定知識(shí)體系，還不如利用現(xiàn)代化技術(shù)讓學(xué)生形象直觀地了解數(shù)據(jù)的表示與分析。也就是說(shuō)，教師利用多媒體課件在課堂上對(duì)該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行閱讀、分析、推理的過(guò)程中，學(xué)生在潛移默化中既掌握了關(guān)于數(shù)據(jù)的基本內(nèi)容，又鍛煉了其邏輯思考能力。

三、運(yùn)用多媒體渲染課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率

在新課標(biāo)改革體制下，教師應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂活躍氣氛，從而達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。毋庸置疑，課堂氣氛的活躍性對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的影響是潛移默化的。所謂課堂氣氛，就是在課堂的教學(xué)情境中師生情感狀態(tài)的綜合表現(xiàn)，是師生在課堂上各盡其責(zé)的基礎(chǔ)和前提。只有教師成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)更加樂(lè)意接受教師的諄諄教誨。教師應(yīng)注意平時(shí)多與學(xué)生交流，多參與學(xué)生之間的實(shí)踐，以此來(lái)進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的不同情況，同時(shí)能拉近教師與學(xué)生的距離，這在很大程度上創(chuàng)設(shè)課堂活躍氣氛。

在現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的幫助下，形形色色的和數(shù)學(xué)有關(guān)的物體能更生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，它們攜帶著數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，利用多媒體輔助教學(xué)手段更加活靈活現(xiàn)。這樣一來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛就會(huì)十分活躍，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必會(huì)在一定程度上得到顯著提高。

四、運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在新課標(biāo)改革體制下，教師應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開展課堂集體活動(dòng)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情的目的。誠(chéng)然，集體體制對(duì)參與者有一定的激勵(lì)作用，和參與過(guò)程相比，大家往往更看重集體的勞動(dòng)成果。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)道理也同樣適用。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的集體應(yīng)用大大調(diào)動(dòng)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂角度來(lái)看，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是他們參與課題教學(xué)活動(dòng)的目的，教師應(yīng)將單一枯燥的講解過(guò)程轉(zhuǎn)化為結(jié)合現(xiàn)實(shí)、充滿探索性和創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程。小學(xué)生都有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)欲和表現(xiàn)欲，他們總是希望能通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己以吸引他人的目光。同時(shí)，在班級(jí)開展小組活動(dòng)的過(guò)程中，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的集體主義精神。既然是一個(gè)團(tuán)體，每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己最大的努力完成自己本該完成的任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生的課堂參與率自然就會(huì)大大提高。

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段是改善我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的一條切實(shí)可行的方法。筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用并不僅僅是教師和學(xué)生的任務(wù)變得輕松，更重要的是教師教學(xué)模式的深層改革與創(chuàng)新。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，無(wú)論從哪個(gè)角度考慮，他們?cè)诹己玫恼Z(yǔ)文課堂氣氛中高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)都是我國(guó)教育事業(yè)取得進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。因此，筆者在上文中提出幾點(diǎn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用建議，以期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展有所幫助。