為自己加油

過程哲學創始人懷特海說：沒有冒險的精神，文明就會全然衰敗，宇宙的冒險始于夢想。個人成長需要夢想教育，它能激發學生的生命潛能，創造人生奇跡[2]。學生經過一年的學習，升入高二以來，由于沒有了高一時候的陌生感和雄心壯志，又沒有高三年級的學習壓力和緊迫感，學生的積極性有所下降。針對學生存在的缺少奮斗目標，學習動力不足，學習習慣不好，自信心不足的現象，通過主題班會，喚起學生曾經的夢想，幫助茫然的學生找到努力的方向，并鼓勵他們珍惜時間，為實現夢想而付出行動。卡西爾說“人總是要把不可能的東西當作仿佛是可能的東西那樣來處理”[3]也就是說人的生活離不開夢想，人總是要在不斷設計與追求夢想中展開與推進自己的生活，夢想給予人的是希望和動力。

一、認識夢想

夢想是人類與生俱來的發自內心的一種渴望，或者說是一種憧憬，向往著美好的，美麗的事物，可以說是赤子之心的最好體現。也正是因為如此，當人們談及夢想時，或是躊躇滿志或是感慨時不我待。這是一個柔軟到可以觸及人類心扉深處的詞眼，也具備了最天然的鼓動性和高度的共鳴感。夢想中包含的奮斗勵志元素既契合主流價值觀，也滿足個體的精神需求[5]。

在青春的年華里，孕育著無盡的夢想。夢想就像經典，時間越長，就越珍惜。夢想就像壇中的老酒，有點年份酒香自然溢出來。夢想投資這壇酒的人，當然可以共品一盞醇香，一起醉個痛快。青春是夢想的摯友，少年時瘋狂追過夢，一輩子光是回憶就賺到了。平淡是夢想的常態，激情是它的糖衣，寄生在熱血里，看你敢不敢，拼！！夢想，我們在路上。

教師引導：（1）什么是夢想？（2）為什么要有夢想？

觀看視頻：俞敏洪勵志演講“人的兩種生活方式（像草一樣活著，像樹一樣的成長）；水的精神”。

教師引導：（1）什么樣的人像草一樣活著？他對社會有什么貢獻？（2）什么樣的人像樹一樣活著？他對社會有什么貢獻？（3）河流的夢想是什么？（4）水的精神是什么？

設計意圖：追夢首先要弄清楚什么事夢想，以一個具體例子將抽象的問題具體化，幫助學生理解夢想是什么。

二、喚醒夢想

活動：發給每位學生一張紙，將紙從中間對折，在左側寫上自己的夢想，并與同學交流。

教師引導：大家都是有夢想的人，我們都有樹的種子，那么有了這顆種子，我們就一定能長成大樹么？我們如何才能實現夢想？

觀看視頻：“一位聾啞女孩實現自己小提琴夢想的故事”。

教師引導：（1）主人公的夢想是什么？（2）她夢想的實現是一帆風順的么？（3）她為了實現夢想做了哪些努力？（4）他具備哪些品質？

設計意圖：在了解夢想是什么的基礎之上，幫助同學們回憶自己曾經的夢想。通過視頻中的例子將問題具體化，并引導學生用類比推理的方式，認識到如何才能夠追到自己的夢想。

注：夢想實現過程中，可能會有他人的幫助，但要明確他人的幫助可望而不可求，當我們具備了這些品質之后，自然會吸引一樣優秀的人來幫助我們，不斷前行，所以我們首先要做好自己。

三、認識自己

思考：我們是否擁有實現夢想所需要的這些品質。

觀看視頻：“我的天賦”。

教師引導：回憶一下過去的我們，實際上我們有著與生俱來的品質。我們積極探索，充滿熱情，不知悲觀厭倦。曾經的我們跌倒后很快爬起來，不斷嘗試，不懼未知，富有冒險精神，充滿好奇和愛心。請大家再次喚起年輕時曾經在我們身上發揮過的優秀品質。

設計意圖：幫助學生認識自己，夢想看似遙遠，但是我們與生俱來的一些品質可以幫助我們實現夢想。樹立信心，鼓足勇氣，堅信我們有能力去實現夢想。

思考：當你具備了夢想和這些品質的時候，我們就一定能實現夢想了么？如果夢想沒有實現，我們會收獲什么呢？

觀看視頻：“奧運會-雷德蒙的故事”。

教師引導：（1）雷德蒙的夢想是什么？（2）他是否具備了實現夢想的條件？（3）最終他實現夢想了么？（4）他在追求夢想的途中收獲了什么？

教師總結：追夢的途中我們會遇到很多意想不到的困難與挫折，人生有得時候非常無可奈何。也許無論你怎么努力，夢想終究與你擦肩而過，但一定不要停下腳步，追夢的途中我們會收獲比夢想本身更重要的成長與尊重。面對夢想，無論我們失敗成功，我們都將有所收獲。

設計意圖：在堅信我們具有實現夢想能力的同時給學生一定的心理預期，正視存在夢想實現不了的可能。這并不能說明你努力不夠，能力不夠。盡管如此還是要相信自己，因為在追夢的途中我們已經學會成長，我們同樣會得到尊重，實現價值。

四、追求夢想

活動：在剛剛那張紙的右側，請大家鄭重地寫下對自己夢想的承諾，將紙對折，在封面寫上“夢想承諾書”。將其收好，留給未來自己。

教師結語：夢想是一個人寶貴的財富，我們擁有與生俱來的天賦，讓它的實現成為可能。讓我們銘記夢想，腳踏實地，努力拼搏，追夢，我們已在路上。

觀看視頻：“奔跑吧，兄弟的宣傳片”作為此次班會課的結尾，以此鼓舞大家向夢想出發。

設計意圖：使學生在課上能夠有所收獲的同時將這種影響延伸到課后，使這節課能夠產生較長時間的效果。通過視頻的直觀性和震撼力，鼓舞學生馬上行動起來，向著夢想奔跑。