合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的作用

【摘 要】作為一名體育教師，在體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)這一方法，同傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較具有一定的優(yōu)勢(shì)。合作學(xué)習(xí)就是運(yùn)用小組使學(xué)生共同活動(dòng)，以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)協(xié)作的進(jìn)取精神，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 小組成員

下面就談?wù)勎規(guī)啄暝隗w育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)或是做法：現(xiàn)在學(xué)生都是大班額的多，學(xué)校的場地和器材都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，合作精神、合作意識(shí)、合作方式越來越受到人們的重視。合作意識(shí)和合作方法越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)。課程改革的今天，合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中也起著非常重要的作用。

所以在體育教學(xué)過程中，教師把動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等教授完成后，把學(xué)生分成若干小組，小組成員由5-8名學(xué)生組成。小組成員在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力上要有一定得差異，有好有差，才能達(dá)到取長補(bǔ)短的效果，小組成員應(yīng)包括1名體育成績好的學(xué)生，1名體育成績差的學(xué)生，其余為體育成績中等的學(xué)生。這樣才能更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性；才能讓學(xué)生在和同伴長期的交往活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人的意見，概括吸取經(jīng)驗(yàn)，從而形成團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)，這是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求的一個(gè)重要方面，因此，它也成為現(xiàn)代學(xué)生必備的一種社會(huì)能力。

合作學(xué)習(xí)以小組互助為基礎(chǔ)，為各層次的學(xué)生普遍參與提供了機(jī)會(huì)。合作小組中，包括學(xué)習(xí)困難的成員都有更多的機(jī)會(huì)表述自己的觀點(diǎn)和意見，這種信息的多向交流能促進(jìn)智力的相互激發(fā)，情感的相互感染，操作的相互協(xié)作以及學(xué)習(xí)結(jié)果的相互評(píng)價(jià)等。因而在這樣輕松自由的氛圍中，能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

值得注意的是，第一，合作學(xué)習(xí)的規(guī)模應(yīng)盡量的小，以保證小組每個(gè)成員都盡可能多地獲得練習(xí)所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)和參與動(dòng)作的評(píng)定。第二，教師不允許學(xué)生相互選擇，因?yàn)閷W(xué)生們通常喜歡選擇一些與自己運(yùn)動(dòng)水平相近的學(xué)生，例如體育成績好的學(xué)生選擇體育成績好的學(xué)生作為小組成員，這樣不利于小組活動(dòng)開展，一定要他們好差結(jié)合，效果才更好。合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)可以概括為；機(jī)會(huì)均等、互助互學(xué)、合作探究。它改變了以往一貫以教師為中心的教學(xué)形式，建立了平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂上不僅滿足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的提高，更有利于形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生的體育成績由兩部分組成，一部分為個(gè)人成績，要求個(gè)人獨(dú)立完成，一部分為合作學(xué)習(xí)成績，這是本文所要探討的問題，它是以小組為單位，小組最后只能得到一個(gè)小組的平均分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是每個(gè)人的分?jǐn)?shù)，不像傳統(tǒng)的體育教學(xué)那樣，每個(gè)人都能得到不同的分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)生在心理現(xiàn)象、知識(shí)能力、思維習(xí)慣等方面存在著差異。從教師的角度看，合作學(xué)習(xí)恰能彌補(bǔ)教師難以面向眾多有差異學(xué)生的教學(xué)不足，在合作過程中，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力、和情感都能互相彌補(bǔ)、從而得到不同程度的提高。從學(xué)生的角度看，了解同伴間的綜合信息，有效解決人際之間的沖突，有效解決團(tuán)體中的問題，提高學(xué)生處理和解決各種問題的能力，同時(shí)在長期合作過程中，學(xué)生也能獲得正確對(duì)待、評(píng)價(jià)他人，學(xué)會(huì)包容他人的優(yōu)良品質(zhì)

合作學(xué)習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動(dòng)，是以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)的過程中以總體成績作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。合作學(xué)習(xí)將學(xué)生之間的互相合作、相互作用，視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。合作學(xué)習(xí)不僅講合作，而且還要講競爭。在合作學(xué)習(xí)的小組中，小組最后只能得到一個(gè)小組分?jǐn)?shù)，這個(gè)小組分?jǐn)?shù)是每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這樣小組成員就會(huì)意識(shí)到他們是一個(gè)組，他們之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系。學(xué)生要達(dá)到小組的目標(biāo)（得高分），小組成員必須對(duì)小組做出貢獻(xiàn)，而且更為重要的就是要鼓勵(lì)同伴去盡最大努力。小組成員通過對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的討論、爭辯、表述及傾聽小組其他成員意見，是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)極其重要的組成部分。小組成員通過相互反饋、相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰撞，是他們彼此消除誤解，并尋求最佳的練習(xí)方案。如果某個(gè)小組獲得勝利的次數(shù)太多，教師可以改變小組成員，從而使小組之間的競爭趨于合理和公平。只有建立在充分的自主思考、探究基礎(chǔ)上的合作，才能發(fā)揮更大的作用，這一階段的有無直接影響到合作的效果，經(jīng)過上一階段的誘導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生探索欲望和思維的火花，這時(shí)還需留給學(xué)生自主思考、探索的時(shí)間，讓學(xué)生在這個(gè)階段里做好合作前的準(zhǔn)備。

采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法后，給課堂上帶來了新的生氣和活力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法是一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能充分表現(xiàn)自己，大多數(shù)同學(xué)成了旁觀者，使他們對(duì)鍛煉失去了興趣。合作學(xué)習(xí)可以使課堂由一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)變成多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，這樣對(duì)每個(gè)動(dòng)作練習(xí)的次數(shù)將得到增加，使參加鍛煉的人數(shù)增加，學(xué)生在體育鍛煉上成了真正的主人。因此，教師應(yīng)把“教”建立在學(xué)生“練”的基礎(chǔ)上，是體育教學(xué)立于不敗之地。

合作學(xué)習(xí)在處理優(yōu)差生之間的關(guān)系上也有特殊之處，為了使小組取得好成績，他們必須合作才能取得成功。因此，他們就會(huì)和睦相處，因?yàn)槿巳硕紭芬鈩e人幫助自己達(dá)到目的，而合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法最能增加組員之間的接觸，使得優(yōu)差生在幫助和被幫助的過程中，都能得到提高和發(fā)展，可以說各得其所。

在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，有位著名教育家說過：只有一個(gè)人長時(shí)間地參加有合理組織的，有紀(jì)律的堅(jiān)韌不撥的和有自豪感的那種集體活動(dòng)的時(shí)候，性格才能培養(yǎng)起來。也就是說，在合作學(xué)習(xí)過程中，能培養(yǎng)出良好的性格，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，由于他們?cè)诩彝ブ械奶厥獾匚唬B(yǎng)成了唯“我”獨(dú)尊；以“我”為中心的毛病，習(xí)慣于用放大鏡看別人的缺點(diǎn)視自己的優(yōu)點(diǎn)，在外不會(huì)主動(dòng)地正確與人合作，久而久之，他們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境中處境不利，甚至?xí)蔀楣陋?dú)的人，在困難面前往往不堪一擊。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，結(jié)合教材，增設(shè)自由交往的一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，來加深師生間，學(xué)生間進(jìn)行多交流的機(jī)會(huì)。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種愉快的體育教學(xué)方法，它可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)了學(xué)生成功和創(chuàng)新意識(shí)，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學(xué)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題，把時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。