讓每個孩子在陽光下幸福成長

理念解讀

公平是教育的基石。但教育的公平不是千篇一律的刻板，而是“各美其美，美美與共”，是建立在共同發展基礎上的個性飛揚。作為以來深圳建設者子弟為主體的原深圳特區外村辦學校而言，追求教育公平，包容個性差異，更是任重道遠——他們來自四面八方，個性特征千差萬別，但他們熱情純樸，他們身上承擔著一個家庭立足深圳、融入深圳的光榮與夢想。正因如此，注重公平、包容與關愛，為孩子們的“深圳夢”“中國夢”墊好底、啟好航是我們的鄭重選擇。于是，有了“陽光、綠色、個性”的教育共識，有了為夢啟航的“陽光教育”。

教育夢想

什么是陽光？

陽光是公平，是每個孩子都能獲得成長的機會；陽光是愛，是賞識、包容和幸福；綠色是和諧，是可持續發展——尊重個性、彰顯個性、發展個性是陽光教育的目的與價值所在。在陽光教育中，陽光是核心，綠色是境界，個性是目標，讓每個孩子在陽光下幸福成長是我們堅定的信念與不懈追求。我們提出“做最好的自己”的校訓、“陽光自信，多元發展”的培養目標，推出與實施“陽光少年成長指南”——

我能行，我的事情我負責；

我思考，我傾聽，我表達，我提問，我質疑；

你是我的朋友，我來幫助你；

熱愛運動，堅持鍛煉，做最有活力的陽光少年；

所有的生命都是可愛的，我愛你們……

提出與踐行“陽光教師工作指南”，要求每位教師與孩子一起成長，牢記陽光教育法則：每天，用微笑迎接第一縷陽光，用微笑迎接每一個學生；教育不是簡單的管束，需要真誠的付出與心靈的溝通。所以，在教室，在操場，在辦公室，請大聲表揚，小聲批評；教學不是技巧的炫耀，應當是教師引領下對真理不懈的追求。因此，接受每一個質疑，笑迎每一個挑戰。我們相信：在這接受中，在這笑迎中，將誕生中國的脊梁。

我們堅信：每個孩子都是有自己的長處與優點的。所以，用雙眼去發現、用智慧去放大每一個閃光點是我們義不容辭的責任。睜大雙眼，伏下身子，讓我們的肩膀成為巨人站立的階梯。

以此“陽光每一天”。

以此錘煉“陽光自信，合作進取”的學校精神，讓每個走進大水坑小學孩子都能享受文明的熏染，教育的啟迪，成功的喜悅；讓每一個走出大水坑小學的人都散發出自信的光輝，用愛與勇氣創造屬于自己的幸福生活。

做“實”課堂，為成長奠基

讓理想成為現實，才是腳踏實地的執行者。學校提出并努力實踐“學生主體，興趣引領，實踐特色”的課程實施理念，積極推進課程改革。2013年，課題“小學實踐語文教學研究”獲得省級立項，以實踐為向導的課程改革全面展開。

課堂教學實踐是該課題的核心主張。課題實施伊始，一本由課題組自編的《學習手冊》，把語文學習分成五大板塊：課前預習，合作學習，課堂互動，積累運用，拓展閱讀。并附以十次綜合學習的展示頁。讓課堂實踐得以規范化、經常化。在教學中，教師更為自覺地精簡教學語言，更為重視朗讀、背誦、書寫、說話等語言實踐活動，讓學生真正成為課堂的主角，讓實踐成為推動課堂發展的基本手段。

課堂從此變得興趣盎然：不是師問生答，而是同桌間的互幫互學：“你讀得真好，讀出了白鵝的高傲，我想再聽聽。”“鵝的步調從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場。”“大模大樣四個字要讀得稍微慢一些，讀出他的神氣”。“好，我也試一試。”不是一講到底，而是主動實踐：“這是我們小組制作的知識卡。本課共介紹了五種新型玻璃。”這是一節普通的閱讀教學課，課題是《新型玻璃》。

“請第三小組展示自己創作的環保標語。”在一節以“環境保護”為主題的口語交際課中，主持，點評，表演，展示，辯論，由學生自主進行。部分老師實行輪流提問制，把提問權完全放給學生。在抓實課堂實踐的同時，實踐的腳步邁向課外——

生活識字，讓識字不再枯燥；陽光書吧，讓閱讀更為愜意。詩歌朗誦，講故事，書法，演講，新聞社，文學社等各類語文興趣小組，拓展了學生實踐空間；讀書節上，聲情并茂、有聲有色的課本劇演出；精彩紛呈的演講辯論，讓語文實踐更生動、更扎實，讓成長獲得更為豐厚與堅實的土壤。

在“實踐語文”的影響與推動下，各科課改紛紛展開，打造學科特色的“唱樂英語”“活動數學”漸漸成型。大水坑小學課程改革因“實踐”走向充實。

做“活”德育，為夢想啟航

自信緣于賞識。學校于每個班級設立“陽光賞識欄”，讓孩子們在老師和同學們的賞識中，獲得前進的動力。開展“陽光少年”和“陽光班級”評比，讓陽光自信、文明有禮成為每個孩子的自覺追求。

成功成就個性。近50個社團為孩子們學習才藝、培養特長提供了廣闊的選擇空間。每周才藝秀舞臺：唱歌、跳舞、小品、相聲、武術、跆拳道、情景劇、時裝表演……各類才藝流光溢彩；體育節：各種單項比賽、親子運動會、田徑運動會競相登場；藝術節：書法展、國畫展、手工展、文藝匯演、音樂電影欣賞、歌詠比賽好戲連連；科技節：各類小制作、小發明、小創造異彩紛呈。一次次成功體驗，讓夢想更為精彩，讓生命更為充盈。

如今的大水坑小學，孩子們的臉上每天都掛著自信的笑容。他們走上舞臺，《木蘭辭》《端午頌》先后獲得區朗誦比賽一等獎；在2015年區級現場作文比賽中獲得4個一等獎；2014年獲得深圳市童話節小主持人比賽金獎；在2015年市童話節，童話征文獲得獲1金2銀3銅12個優秀獎，童畫書法比賽獲得8金13銀17銅68個優秀獎，團體總分一等獎。這是學校在深圳市童話節中獲得的第二個團體總分一等獎。

以美德踐行與親子合作為主要內容的年級德育活動，為成長奠定了厚實的德行基石：2010年劉月輝、謝雪茹同學分別被評為寶安區“孝敬之星”、“文明禮儀之星”；2011年彭巧同學被評為深圳市“大運之星”；2012年羅宣宇同學被評為“深圳市美德少年”；2015年鄭楚琴同學在龍華新區“最美少年”評比中，獲最具人氣獎。

家校合作，用愛為童年護航。在做好家訪、積極開展家長學校教學活動的同時，學校不斷創新家校合作形式。成立家長義工隊，在做好安全防護的同時，傳播公益理念；開設家長課程，讓家長走進課堂，走上講臺，增加對教師職業的理解。學校微信公眾號報道至今讓家長們津津樂道——一行行精彩的文字，一幅幅精美的圖片，記載著回憶，連系著情意。家校合作的小船愉快地駛向遠方。

做“特”體藝，為發展揚帆

陽光教育，特色是帆，帆舉船行。一提起大水坑小學，人們首先想到的是跆拳道特色項目。該項目創建于2005年，一直作為學校重點項目穩步推進。組建跆拳道運動隊以來，南征北戰，百煉成鋼，先后參加各級各類比賽近60場，獲得106金、116銀、157銅，總計379枚獎牌，6次團體總分第一名。學校連續兩次被評為深圳市體育傳統項目（跆拳道）學校；市區報刊都曾專題報道該項目開展情況。

更讓人欣喜的是“禮儀廉恥、忍耐克己，百折不屈”的跆拳道精神，在孩子們心中生根、發芽。以禮始，以禮終。這是跆拳道的特色，也是大水坑小學孩子們的特點。不管是跆拳道課，還是其他課程；不管是升旗儀式，還是文藝匯演；不管是樓道內，還是校門口，孩子們始終做到彬彬有禮。他們不再是人們印象中村辦小學的“放牛娃”，而是文明有禮的城市少年。每次評估，專家們都會由衷地說上一句，大水坑小學，名字土，可孩子洋氣：文明有禮，落落大方。

更為可嘉的是孩子們的拼搏精神。大水坑小學的師生們至今難忘一幕：2008年2月25日，香港，九龍公園體育館，亞洲城市金杯跆拳道錦標賽兒童男子組羽量級半決賽，館外，春寒料峭；館內，凝重而激越：“謝綺金，站起來！”“謝綺金，站起來！”在教練與同伴的叫喊聲中，被身高腿長的對手以一記高段橫踢擊倒的謝綺金同學，一聲吶喊，在擂臺中頑強地站了起來；略一定神后，謝綺金繼續作戰，最終以一記橫踢擊中對方護甲，扳回2分；雖然最后他僅僅獲得了銅牌，但他頑強的作風卻給所有參賽選手留下了深刻印象。

一枝獨秀不是春。在跆拳道項目穩步發展的同時，學校朝著體藝教學特色學校全面布局，先后創建國畫、跳繩、乒乓球等特色項目。新荷國畫社在區以上各類比賽中獲得近500項獎勵，《美術報》《書法報》《少兒書畫報》及市區報刊雜志先后發表學生作品200余篇；《當代教育》以學生作品為2012年第10期全冊配圖。

人手一繩，新組建的跳繩項目如火如荼，掀起了一浪高過一浪的全校跳繩熱。在龍華新區2015年校園NO.1比賽中，校跳繩隊創造了6項區級跳繩紀錄。300平方米的乒乓球館如期落成，師生共練，成為學校獨特的體育風景線。教職工乒乓隊在福城辦事處、龍華新區公共事業局舉行的教職工比賽中均奪冠軍。

與此同時，實踐語文、活動數學、唱樂英語等學科特色日漸成型，以特色項目為先導，以學科特色、德育特色為主體的陽光教育特色化辦學體系，正一步步展現。2015年5月承辦深圳市教育局主辦的市民走進身邊的好學校活動，深圳市電視臺、深圳特區報等多家媒體均對學校特色教育及社團活動進行了深度報道，展示學校陽光教育辦學成果。

這是一則深圳市教育微信當時發的新聞報道：

深圳市督學張浩權校長肯定了學校的辦學理念，他說：每一次來大水坑小學，每次都有新的變化；這次來，學校變化更讓我感到震驚、震撼。這次活動，我看到學校流淌的文化血液，流動的風暴中，是活潑孩子與鮮活的學校，反映出孩子們在學校快樂、學習快樂生活與樸實無華的教師隊伍共同營造的學校內涵……

風正一帆懸，潮平兩岸闊。大水坑小學陽光教育闊步前行，花開燦爛！2011年，學校接受深圳市辦學水平評估，被評為廣東省綠色學校、深圳市廣播體操標兵學校；2012年，學校被評為龍華新區德育示范學校；獲評為深圳市陽光體育活動先進學校；2013年，學校被評為深圳市德育示范學校；獲評為龍華新區教育工作先進單位；2014年，被評為深圳市平安校園示范校；2015年，學校被評為深圳市體育傳統項目（跆拳道）學校；深圳市教育局授予“市民走進身邊的好學校”；2016年，學校被評為龍華新區體育工作特色學校（重點項目），同時被推薦參加省“一校一品”體育特色學校評比。