應用型大學視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計教學改革淺析

【摘要】：分析應用型大學視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題，探究在視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計的教學改革，以及必要性。

【關鍵詞】：視覺傳達專業(yè);畢業(yè)設計;教學改革

中國的設計呈現跳躍式發(fā)展，設計教育亦然，最能反應藝術院校教育成果的就是畢業(yè)設計，畢業(yè)設計是教學過程中最后階段的一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)，以最直觀的方式反映學生素質，檢驗學校教學思想、課程體系及教學質量的一個樣本。基于應用型大學人才培養(yǎng)，充分考慮視覺傳達專業(yè)社會人才需求，應有效的結合本專業(yè)的特點，使學生所學零距離與社會對接。

一.務實可行的設計選題

根據筆者了解，國內大多院校，視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計的選題，都是學生自選。而這種方式有不少弊端：題目太大無法實現、選題過于簡單、和以往選題重復、選題沒有意義、與市場嚴重脫節(jié)等。

應用型大學視覺傳達專業(yè)的選題是相當關鍵的，選題的內容與形式也需要多元化的創(chuàng)新。傳統(tǒng)畢業(yè)設計中，多數的選題屬于空想階段，普遍存在不切合實際，脫離實際社會的需求。

1.校企合作

學生可以結合企業(yè)的實際任務完成畢業(yè)設計創(chuàng)作。由于企業(yè)中的任務和工作具有明確的針對性和一套完整的評價標準。可以更好的檢驗學生在校學習的理論知識和專業(yè)技能運用，同時也可以鍛煉學生在實際工作中的團隊合作的能力。校企合作的方式，也可將達標的畢業(yè)設計，進行市場投放、給予激勵，刺激學生在畢業(yè)設計中的相互競爭。

2.參加比賽項目

選擇國際或國內的設計大賽，作為畢業(yè)設計的選題。參加比賽是提高設計水平，對畢業(yè)生各項綜合能力的檢驗，具有較高的專業(yè)性和規(guī)范操作要求。這種畢業(yè)設計的方式不僅可以提高學生的畢業(yè)創(chuàng)作，還能夠利于畢業(yè)設計從內容到形式的創(chuàng)新。

二.合理的畢業(yè)設計時間

由于視覺傳達專業(yè)的學習特點，畢業(yè)設計的時間通常會安排在大四第一學期的中后期進行，整個畢業(yè)設計的周期在四個月左右。在此期間，多數學生面臨就業(yè)問題，大部分學生在外工作或尋找工作單位，使得教師在畢業(yè)創(chuàng)作中難于管理集中學生，無法有效的對畢業(yè)設計進行指導;部分選擇考研的學生，英語的學習則占據日常，畢業(yè)設計又會擱置。

針對學生就業(yè)、考研情況，可調整視覺傳達專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作的時間，將畢業(yè)設計提前至大四第一學期完成。畢業(yè)設計的組織形式也可以由原先的“畢業(yè)設計指導”，變成正式課程，將畢業(yè)設計記為學分，由多個參與畢業(yè)指導的教師共同參與承擔。

這種組織形式，不僅可以督促學生完成畢業(yè)設計，形成良好的學術交流氛圍，同時也可以為學生的畢業(yè)就業(yè)、考研等結余更多的時間。

三.優(yōu)化教學團隊

在各大院校的畢業(yè)創(chuàng)作中，都是一名指導老師帶多名學生。雖然每個指導老師都有自己的業(yè)務專長和教學風格，但對于視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計而言，仍具有一定的局限性，學生獲取的指導經驗和指導方向過于單一。

1.指導教師團隊聯(lián)合指導

組建指導教師團隊，由單一的“一對多”的指導變?yōu)椤岸鄬Χ唷钡穆?lián)合指導，可以使學生獲得更多的學習經驗和提升專業(yè)水平，同時也有利于教師更好的把握畢業(yè)創(chuàng)作的方向性。

2.業(yè)內知名設計師引入教學

邀請行業(yè)中具有實戰(zhàn)經驗的設計專家、優(yōu)秀設計師，參與學生實際案例的畢業(yè)創(chuàng)作，以市場為標準，提高學生的商業(yè)實戰(zhàn)能力，落地進行設計教學實訓。介入商業(yè)的設計手段、評價標準、設計方法，利于學生在學校中，逐步適應社會的商業(yè)設計節(jié)奏，接軌市場，提高學生的專業(yè)設計技能。

四.畢業(yè)展價值體現

畢業(yè)設計是四年學習成果的檢驗，基于應用型高校的人才培養(yǎng)，畢業(yè)設計展就不僅僅是展示學生作品，要更多的體現畢業(yè)設計的價值。多數院校的畢業(yè)設計展，僅僅是在校內展廳進行，從展示的環(huán)節(jié)到展示的流程，以及宣傳和推廣力度明顯不足，只有內部學生和本校部分教師參觀，缺少市場和社會的關注，畢業(yè)創(chuàng)作逐漸流于形式，與市場、企業(yè)嚴重脫軌，也與應用型大學人才培養(yǎng)的標準嚴重不符。

1.積極推介畢業(yè)設計作品展

視覺傳達專業(yè)的畢業(yè)設計，應該是一個開放式的展覽平臺，對面不同的院校師生、企事業(yè)團體、設計公司、社會大眾，等多元的受眾人群。開放性的展覽，利于學生積極創(chuàng)作，可增強社會與學校的互動，宣傳學校的辦學特色和辦學實力，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)機會和服務交流平臺。

2.與商場企業(yè)聯(lián)辦設計展

商場辦展，對于消費者而言有著不同的購物體驗，購物的同時讓消費者親近藝術。此外，視覺傳達專業(yè)是一個貼近消費市場的行業(yè)，設計需要符合大眾，為大眾解決問題，那么，在商場的環(huán)境中，通過參觀人流，就可以初步判斷，學生的畢業(yè)創(chuàng)作是否與市場接軌、是否滿足大眾的需求。對于畢業(yè)展本身而言，也是非常好的宣傳、促進。

3.高校聯(lián)合辦展

畢業(yè)設計展在高校中聯(lián)展，有利于兄弟院校的相互學習、資源共享、相互促進、建立良好的競爭機制。

4.網絡媒體虛擬展示

畢業(yè)設計展，可以利用當前的網絡媒體等平臺進行展示和推廣，起到積極宣傳的作用。

五.結語

視覺傳達畢業(yè)設計是教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，在應用型大學的培養(yǎng)模式下，應全方位多角度的對視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計，已經出現的問題進行總結和分析，積極探索畢業(yè)設計的教學改革和推廣方案，盡可能的完善視覺傳達畢業(yè)設計的模式。