優秀傳統文化融入大學生文明修身教育調查分析

【摘要】：而中華優秀傳統文化凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，對青年學生的愛國愛家、立德處世、文明修身等方面有巨大價值。通過問卷調查學生對傳統文化級通入大學日常教育進行調查，希望能夠得出更適合講傳統文化融入大學生文明修身教育的途徑。

【關鍵詞】：傳統文化;文明修身;途徑

一、調查背景

中華優秀傳統文化凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，對青年學生的愛國愛家、立德處世、文明修身等方面有巨大價值。2014 年 3 月 26 日，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中指出：“要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系當中去，在不同的學段，有序推進中華優秀傳統文化教育”。黨的十八大以來，習近平總書記多次在重要場合的講話中，強調中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。習近平總書記從實現民族復興中國夢的戰略高度認識中華傳統文化的地位和作用，從總體上科學地回答了“傳統文化有何當代價值”的問題。高校是文化的集散地，青年大學生是未來中華民族偉大復興的中堅力量，青年的教育工作關系到祖國未來的前途命運。將傳統文化融入到大學生日常思想政治教育工作中，是實現傳統文化潛移默化作用的重要途徑，也是實現大學生的思想政治教育的應有之義，對大學生的成長成才、對傳統文化的認同與傳承具有重要意義。將優秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的重要性雖然得到學界廣泛認同，但具體到實施上面，怎樣的途徑更能貼合大學生的實際訴求，怎樣的途徑能夠更好的達到效果，筆者對此進行了問卷調查和研究，得出淺見。

二、問卷基本情況和內容分析

問卷一共設置了10個緊緊圍繞我國優秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的問題，軟件鏈接向重慶地區高校發放，發放時間一個星期，共回收各高校大學生通過網絡填寫的有效問卷211份。

問題“您對中國優秀傳統文化的了解程度如何？”旨在了解當今大學生對自身傳統文化修養的自我認知情況。其中51.66%的學生選擇了一般;35.55%的學生選擇了比較清楚;12.79%選擇了較少了解或完全不了解。

問題“您通過哪種途徑了解中國優秀傳統文化？”旨在了解在校大學生目前接觸到傳統文化的主要途徑。其中53.55%的學生選擇了傳媒（包括網絡、電視、報紙、書籍等）選項，27.49%的學生選擇了學校教育，剩下的學生選擇了長輩傳授或其他。可以看出，隨著媒體技術的飛速發展，尤其是新媒體技術的興起和智能電子產品的普及，越來越多的學生通過網絡來接觸社會各項事宜，這也包括傳統文化在內的各類知識，同時學校的影響和教育也是學生有關傳統文化知識的來源的一個重要方面。

問題“你認為當前大學生在中華優秀傳統文化方面的修養情況如何？”旨在通過大學生對自身所在群體的觀察和認知，了解目前大學生傳統文化修養的狀況。只有不到20%的學生選擇了比較好或很好;約50%的學生選擇一般，近30%的學生選擇了不容樂觀。可見雖然對弘揚優秀傳統文化的重要性的認識在學界達成共識，但當今大學校園中傳統文化缺失現象依然嚴重，這就需要我們在大學生日常思想政治教育的實際工作中找到更為有效的方法和路徑。

而對“你覺得你所在的學校中華優秀傳統文化教育的氛圍和環境如何？”這一問題，僅有12%的學生選擇了濃厚或非常濃厚，62%的學生選擇了一般，26%的學生選擇了缺乏氛圍。

對于“您認為主要是什么導致大學生對傳統文化的認知不足呢？”60%的學生認為是社會主流文化傾向的影響，21%的學生認為是學校不重視此方面教育，19%的學生認為傳統文化本身缺乏吸引力或其他原因。對于“您是否愿意了解更多的中國傳統文化知識？”的問題，近70%的學生表示愿意，僅有0.47%的學生認為了解傳統文化是浪費時間，剩下的學生選擇了有機會會了解。在問及“您認為中華傳統文化對大學教育是否存在著重要作用？是否需要大力提倡？”時，60%的學生選擇了仍發揮著重要作用，應大力提倡;31%的學生選擇了有些作用，應該提倡;僅有9%的學生選擇了可有可無或已過時的東西不應提倡。在“你認為學習中華傳統文化有哪些好處？”的回答中，僅有1.9%的學生選擇了不適用、浪費時間，絕大多數認為優秀傳統文化可以豐富知識，增長閱歷，陶冶情操、修身養性，增強民族凝聚力。這幾個問題可以看出，學生群體能夠比較客觀的認識到，當今大學生群體受社會主流文化的影響，或許偏向現實或功利，而忽略了傳統文化修養的培養，但絕大多數同學是認可傳統文化的價值的，只要有機會和氛圍，很愿意去接受優秀的傳統文化如果學校日常教育采取了好的途徑，傳統文化知識融入到學生的日常生活和活動中是非常可行的。

問題“你認為在學校成立一個專門研究優秀傳統文化的社團是否有必要？”中，高達67.3%的同學認為很有必要，方便了同學的學習、交流與溝通，26.5%的學生認為沒有多大必要，但是會關注相關活動，只有6.2%的學生認為沒有必要。在問題“您認為通過何種方式開展優秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育工作最有效？”的回答中，20.85%的學生選擇通過課堂教育的方式，38.86%的學生選擇學生社團、讀書會等自主學習的形式，22.75%的學生選擇利用微信、微博等新媒體宣傳，剩下17.54%的學生選擇通過專家講壇方式。

三、優秀傳統文化融入大學生文明修身途徑建議

從問卷調查的內容可以看出，優秀傳統文化還保有它巨大的吸引力，但學生群體對相對比較自由和新穎的學習方式比較認可，同時更傾向于群體學習和交流，比如社團交流，而較為不喜歡傳統的你講我聽形式。所以在文明修身教育過程中，需要注重與社會大潮流相結合，運用起新媒體技術等學生喜聞樂見的方式，增強文化活動本身的趣味性和吸引力。

1、利用好微信、微博等新興平臺。隨著智能電子產品的普及，很多學生接受信息都是在零散的時間通過手機來閱讀，以社團、學院、校團委等團體為依托，成立一個專有的有關傳統文化的微信平臺，或定期在某個微信平臺推送相關內容，能事學生在日常生活的空隙中接觸到更多與文化相關的內容。

2、成立于傳統文化相關的學生社團組織。根據調查顯示，很多學生表示成立專門的有關傳統文化方面學生社團非常有必要，學生可以通過社團組織一些豐富多彩的宣傳活動，在社團中交流溝通和學習。

3、利用圖書資源等舉辦讀書會等沙龍活動。與圖書館合作，定期召開傳統文化相關的讀書會或沙龍活動，可以擬定主題提前通過微信微博等發布消息，吸引學生的廣發參與，增加學生的閱讀量。

4、依托和利用好社會文化資源。依托當地的博物館或一些古代技藝研究機構，舉辦活動，讓學生了解傳統文化的歷史淵源，領略傳統文化的真實載體，觀摩傳統技藝流程，置身其中體驗優秀傳統文化。與當地的依托美術館、書畫院活名勝古跡管理機構，讓學生感受優秀傳統文化的特色，欣賞并學習傳統藝術。