《品牌創新設計》課程感言

2016年7月的暑假我參加湖南師范大學研究生精品課程《品牌創新設計》的學習，收獲豐盛，眼界大開，接觸和了解到許多以前完全陌生的東西，使我對“品牌”的認知加深了。

課程的每一位老師都教授了我新的知識和觀念。第一天，吳尚君老師一上午和我們探討了“品牌”，對“品牌”的探討已經不是純設計的理解，而是上升到了一種哲學的高度。吳尚君老師從企業家、藝術家、哲學家和研究生四類人如何看待品牌的見解讓我耳目一新，這是我以前從來未曾思考過的問題。同一個事物從不同的立場和角度開理解各具內涵，深刻地啟發了我對研究生畢業論文寫作方法和角度的理解。吳老師的個人品牌形象標志也讓我記憶深刻，從“與人共享，與人平等”的平等的字意上升到哲學范圍的標志理念和中國傳統元素的結合，明代家具和“坐”形中國文字的結合更是合情合理。這樣的標志也是我十分喜愛與推崇的，吳老師的個人思想和人格魅力也是值得我去認真學習的。特別感謝吳老師這些天對我們的教誨和指導。

陳飛虎老師和坎勒老師在考察中也給我帶來了新的啟發。陳飛虎老師說：“不解決藝術問題就不能解決設計問題”;“沒有藝術審美談設計，那就是電腦的搬運工”;“如果自己的空間不能做，做別人的空間就要打問號”。這三句話引起了我的思考，設計和藝術在我以往的學習和生活中看似不那么相關，但果真如此嗎？陳老師的三句話點醒夢中人，讓我意識到設計與藝術是相輔相成，密不可分的，把兩者相脫離是完全錯誤的，無論是在設計還是藝術的哪一門領域我們都要思考他們之間的關系。

坎勒老師的畫作“幻影系列”繪畫作品，我以前便在展覽中看見過，當時就覺得十分的美好，但是卻無法理解作品背后的深意。見到本尊，坎老師解惑到，“幻影系列”作品是從環境的思考到心性的釋放，是帶有強烈的精神書寫性，其藝術風格是從傳統走向現代，是一種創新的、追求獨立的思想，值得我們學習。

第二天，鄧輝哲老師帶著我們從企業家的角度看品牌，向我們灌輸了品牌價值、品牌系統和品牌塑造的知識。鄧老師提出“品牌如人”的概念，用兩位名人做對比，說明品牌打造的重要性，從差異性、相關性、認識度、尊重度四個尺度去塑造與打造品牌。鄧老師教授的知識實用性強，能為我們以后的工作和生活帶來實際效益，特別是品牌塑造的知識，讓我們學習了一套方法，使我們受益匪淺。

第三天，郭湘黔老師帶著作品說話，讓我們領略到廣州美術學院和他本人在專業和學術領域的非凡成果。郭老師以展示作品的方式讓我們看到了作品的設計理念和設計的過程，了解了設計工作的整個過程。郭老師的教學十分的接地氣，他和學生的一系列作品都讓我大飽眼福。

第四天，吳尚君老師帶領我們去湖南省中元文化產業發展公司進行實地考察，讓我初步了解了“文化產業”這個宏達的概念?！疤赵窜边@個品牌是商業與非物質文化遺產相互結合的產物，在如今產品繁多的市場上這一類企業并不多，如果有更多的品牌設計推廣能將品牌自身與本土文化巧妙融合起來就更好了。

第五天和第六天，李漁老師和我們共度美好時光。李漁老師的設計作品和書法作品讓我感受很多。李老師的設計作品都展示的2000年以前的，但是卻比現代很多作品都要出色，毫無時代感。李老師的設計作品至少超前20年，更不是自談自夸，這是一個事實。我非常喜歡他給酒設計的包裝，與現如今市場上的酒包裝好很多，更能體現中國文化。李老師帶我們玩拓印，井蓋也變得設計味十足。李老師教授我們的不僅是專業上的知識，更多教授了我們做設計師、做一個人的道理，對我們是老師、是朋友，是一位偉大的教育家。