關(guān)于小學(xué)校園足球現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析

【摘要】：學(xué)校體育作為校園文化的一部分， 是全面發(fā)展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結(jié)合， 相互促進(jìn)， 才能構(gòu)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律和體魄健壯的具有現(xiàn)代化特征的一代新人的完整內(nèi)容。而作為文化現(xiàn)象的高校校園足球， 在校園內(nèi)寓樂(lè)、美、學(xué)、文于一體， 融入大學(xué)文化和大學(xué)精神， 在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展人才的過(guò)程中， 具有不可替代的特殊作用。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)校園;足球;調(diào)查;策略

足球文化，即足球運(yùn)動(dòng)和人類社會(huì)的相互關(guān)系，包括歷史文化足球風(fēng)格文化和足球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)涵的深刻的社會(huì)內(nèi)涵。關(guān)于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學(xué)園內(nèi)一切與足球有關(guān)的活動(dòng);從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的核心是足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身，它屬于技運(yùn)動(dòng)范疇，具有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的共性特征。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特殊的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其社會(huì)蘊(yùn)涵是整個(gè)足球行為過(guò)程的精神支柱，足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分展現(xiàn)著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性和不確定性等特點(diǎn)，不但對(duì)力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴(yán)格的要求，同時(shí)對(duì)參與者形成強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、平等觀念和集體主義觀念;培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神、高尚的社會(huì)公德以及奉獻(xiàn)精神和協(xié)作意識(shí);正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對(duì)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有著特殊的意義。

一、小學(xué)校園足球現(xiàn)狀

1.小學(xué)足球場(chǎng)地、器材的現(xiàn)狀

足球場(chǎng)地、器材是校園足球開(kāi)展的硬件設(shè)施，良好的場(chǎng)地條件、充足的器材是提高校園足球活動(dòng)質(zhì)量、吸引學(xué)生主動(dòng)參與足球活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)足球校園普及目標(biāo)的物質(zhì)保障。足球場(chǎng)地的不足與訓(xùn)練器材的不足是目前校園足球面臨的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。嚴(yán)明的調(diào)查中顯示：選擇對(duì)所需器材“器材基本夠用”的教師人數(shù)最多達(dá)80 人、占80%，選擇“器材充?！钡挠?0 人、占10%。選擇所需器材“器材不夠用”的人數(shù)有10 人、占10%。由此可見(jiàn)，目前的器材基本可以滿足各學(xué)校在教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要，只有1 間學(xué)校選擇了所需器材不夠用。但是，目前有9 間各學(xué)校只有在7 人制足球場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校在教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要，將嚴(yán)重影響校園足球的開(kāi)展。覃建華的調(diào)查顯示42%的指導(dǎo)員對(duì)所需器材“不滿意”.1l%的指導(dǎo)員對(duì)所需器材“非常不滿意”，對(duì)所需器材“非常滿意”的指導(dǎo)員最少，占4%。因此，校園足球運(yùn)動(dòng)所需器材并不樂(lè)觀。

2.學(xué)生、師資隊(duì)伍和教學(xué)組織的現(xiàn)狀

在足球教學(xué)和活動(dòng)中，分組合作編制，使得每一個(gè)孩子都受到關(guān)注，有更多的機(jī)會(huì)觸球，集中注意力，得到教師更多的指導(dǎo)。同時(shí)足球教師在學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)中起著言傳身教的作用，是活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和組織者，是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者。在校園足球活動(dòng)開(kāi)展體系中，一切有關(guān)層次的因素，必須通過(guò)足球教師這一中心環(huán)節(jié)作用于學(xué)生。足球教師在校園足球活動(dòng)組織、訓(xùn)練中的巨大作用不容忽視，足球教師的配置能夠滿足校園足球開(kāi)展的需要才能收到良好的效果。從未來(lái)校園足球活動(dòng)發(fā)展的角度來(lái)講，中青年足球教師的存量大，為校園足球活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展留下了較大的空間。

校園足球活動(dòng)的組織形式較為單一，主要以體育課上的足球教學(xué)和學(xué)校內(nèi)部年級(jí)間、班級(jí)間的比賽形式進(jìn)行。在調(diào)研中得知，缺乏系統(tǒng)系的專項(xiàng)訓(xùn)練和針對(duì)性的技術(shù)指導(dǎo)是目前校園足球存在的問(wèn)題。學(xué)生雖然經(jīng)常參與校園足球活動(dòng)，但是真正參與各種形式比賽的機(jī)會(huì)卻少之又少，這樣的情況并不利于校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

通過(guò)調(diào)查研究顯示，城鎮(zhèn)學(xué)校足球配置率和配置達(dá)標(biāo)率高于鄉(xiāng)村，學(xué)校足球場(chǎng)地面材質(zhì)種類繁多且部分材質(zhì)具有安全隱患，改造成人化的足球場(chǎng)地器材順應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)現(xiàn)有足球場(chǎng)地設(shè)施器材課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，，盡可能發(fā)揮有限體育場(chǎng)地設(shè)施資源的最大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)收益，以提高學(xué)生對(duì)于足球場(chǎng)地、器材、設(shè)施的滿意度，惟有持續(xù)不斷地科學(xué)訓(xùn)練并積極參加各級(jí)各類高水平校園足球聯(lián)賽，提高中小學(xué)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，才能提高其賽場(chǎng)閱讀能力以及快速?zèng)Q策能力，從而進(jìn)一步提升球隊(duì)的整體戰(zhàn)術(shù)配合能力。另外借助大眾傳加大政府學(xué)校體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥付、使用與監(jiān)管力度媒提高政府、民眾對(duì)校園足球的重視程度，盡快按照國(guó)家校園足球發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)籌資源、協(xié)同推進(jìn)、建好配足各級(jí)各類中小學(xué)校足球場(chǎng)地、器材和設(shè)備。

二、小學(xué)校園足球策略分析

加強(qiáng)足球課程建設(shè)教材是教學(xué)的載體， 教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性與娛樂(lè)性對(duì)提高校園足球文化具有至關(guān)重要的影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值， 對(duì)于那些缺乏實(shí)用性的教材，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中因運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度大、動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除， 以最大限度地滿足學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的需求和興趣。

加強(qiáng)足球俱樂(lè)部建設(shè)足球俱樂(lè)部是一個(gè)開(kāi)放的會(huì)員組織， 大學(xué)生在俱樂(lè)部中參加鍛煉， 可以達(dá)到提高技術(shù)水平， 強(qiáng)身健體的目的， 還可通過(guò)足球沙龍讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞高水平的足球比賽， 互相切磋、探討。積極開(kāi)展和參與校內(nèi)外的足球競(jìng)賽活動(dòng)足球競(jìng)賽不僅是推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的有力手段， 也是校園足球文化的重要組成部分。

校園足球文化具有美好的發(fā)展前景， 對(duì)于大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)乃至我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高， 都有著重要的意義。但是， 要營(yíng)造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 必須多方面協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)。只有以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動(dòng)為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，才能營(yíng)造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)文化生活的宗旨，對(duì)普及我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)，提高我國(guó)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，并通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)大學(xué)生影響周圍的人甚至有意識(shí)地培養(yǎng)自己下一代的足球興趣。

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