非語言交際行為在對泰漢語教學中的應用研究

【摘 要】人類交際有兩種交際方式：一是語言交際；另一種是非語言交際。在對外漢語教學當中大多關注的是言語交際，而非語言交際這種重要的交際方式卻常常被忽視。因此文章主要討論的是非語言交際行為在對泰漢語教學中的應用。

【關鍵詞】非語言交際；對外漢語教學；對泰漢語教學

人類交際最重要的兩種方式：一種是言語交際，通過語言進行交際行為；另一種是非語言交際，通過非語言行為來完成。通常人們認為語言交際是人類交際最主要的手段，但它并不是唯一的手段。實際上在生活中，非語言交際也是一種很有效的交流方式，人們可以借助豐富的非語言方式進行交際信息的補充，重復或替代，起到非語言交際的輔助作用。在某些特定的環境中，語言交際的表達效果甚至不如非語言交際。因此，在對外漢語教學當中非語言交際的教學也應該被重視。

一、國內外研究綜述

達爾文1872年發表的《人類和動物的情感表達》這是人類對于非語言交際研究開始的標志之作，對現代的非語言交際研究產生了重大的影響。

到了20世紀50年代非語言研究有了突破性了進展，代表的有霍爾先后出版的《無聲的語言》、《超越文化》、《生活舞蹈》、《隱藏的尺度》，霍爾因此被稱之為非語言行為研究的奠基人。

20世紀80年代，對于非語言行為的研究逐漸開始細化，不再是局限于純理論的研究，開始與一些專業學科聯系起來。代表的作品有萊杰·布羅斯納安的《中國和英語國家非語言交際對比》，此書將中國與美國的非語言行為進行了全面的對比。……