云南少數民族貧困地區義務教育現狀分析

【摘 要】阿溝河小學是一個少數民族貧困地區的學校，學校的發展存在經費不足、硬件設施和軟件設施落后、教師隊伍結構不完整和“撤點并校”政策不良影響的問題。阿溝河小學的情況雖是個例，但卻是整個云南少數民族地區義務教育現狀的縮影。

【關鍵詞】義務教育；貧困地區；少數民族

云南少數民族的居住地區多為高山深谷，村落居住分散，通信等基礎設施嚴重落后。特殊的地理環境決定了辦學的特殊性，校點分散，校舍簡陋，有的少數民族貧困地區的學校甚至用危房當教室，用磚頭壘課桌。由于少數民族地區多處于山區、人口居住分散、交通極其不便、校點的分布又不夠完善，所以寄宿制學校是解決問題的根本辦法。然而由于地方財政困難，導致寄宿制學校建設經費短缺，校舍設施差，面積嚴重不足，很多學校的宿舍一張窄窄的床上要睡四五個孩子。阿溝河小學的情況雖是個例，但卻是整個云南少數民族地區義務教育現狀的縮影。

一、阿溝河小學簡介

（一）教學環境

云南省羅平縣羅雄鎮，民族構成豐富，除漢族以外，還有回族、布依族、苗族、彝族等少數民族。該鎮阿溝河村，地處羅雄鎮東邊，距離鎮政府所在地11公里，是一個漢族和苗族雜居的村子，苗族占大多人數。因離鎮上較遠，且交通不便，當地群眾主要從事種植業，是一個少數民族貧困地區。阿溝河小學處于村的邊緣，從學校通往鎮上的道路，是一條狹窄的、僅夠一輛車通行且崎嶇不平的土路。……