關于2016年高考地理試題與全國接軌的探討

摘 要：目前的地理高考還有待開拓的空間，很多不足的地方需要改進，例如在總體問題的設置上往往不夠均衡，在難易、難點的分配上出現過于集中或者過于分散，然而通過與全國的接軌就可以來彌補自己的弱項，完善自身，實現對學生考查的綜合、發展、全面、公平。

關鍵詞：高考；地理試題；全國接軌；教學方向

地理教師要意識到其教學的重任，不斷豐富自身的教學素質，不僅要對地理課本知識熟知，還要多閱讀教學理論和專業書籍，從而提升自己的人文素養、豐富視野，為學生的發展做好充足的準備。隨著新課改的深入，教師的教學理念獲得豐富和更新，而地理教學的目標也變得多樣化，但始終不能忽視對學生地理問題分析能力的培養，并且要注重在教學中體現明年高考與全國接軌的內容。

一、高考地理試題目前現狀

目前地理教學雖然已經基本上走出了傳統的死記硬背的僵化教學模式，大部分教師也認識到地理教學要緊隨時代前進的步伐，培養學生的綜合素質，但是由于教學壓力大、內容多、時間又緊，教師只能加快課程進度，導致對學生主體能力的忽視，學生在學習過程中沒有發揮自我的空間，只是把學到的知識搬到具體問題的分析上，遇到難度稍高點的題型就感覺無從下手，這是因為缺乏問題分析的能力所致。

當前高考越來越重視學生能力的考查，出題新穎，需要學生具備較高的地理知識功底，還要有分析問題的能力。……