模擬“投資理財”，開展項目研究

隨著教學改革的不斷深化，我們越來越深刻地意識到，教育不能僅僅關注如何讓學生考高分，更應關注如何培養具有較高綜合素質的人才。關于教學改革的種種探討也不斷沖擊著我們的傳統教學觀念。2015年上半年，在山西省教科院的引領和學校的組織下，我們開始接觸項目學習的概念，學習項目學習的相關理論。在此基礎上，深化理解，同時依據項目學習的相關理論，在教學中進行項目學習的實踐探索。從開始接觸項目學習的概念到項目完成，共經歷了半年左右的時間。

（一）社會背景。

從2014年下半年開始，特別是2015年上半年，境內股票市場呈持續上漲走勢，吸引了越來越多的投資者參與到證券市場中來。來自各行各業的大量投資者跑步入市，從公司白領到普通工人，從退休老人到家庭主婦……“談股論金”成為大家最感興趣的話題，“投資理財”也牢牢吸引了百姓的眼球。

大家拿著自己的血汗錢進入股市，更有一些人“賣房炒股”“借錢炒股”，可是很多人的股票知識少之又少，這樣盲目入市，風險很大。作為中學生，現在手頭還沒有很多錢，但是了解一些有關股票的知識，了解股票的操作方法，了解影響股價的因素，這些都是很有必要的。

在大家如此癡迷股市之時，我們更要清醒地認識到股市投資的特點是“高風險，高收益”，注意投資理財方式的多元化，不要將所有的雞蛋放在一個籃子里。可是其他的投資理財方式還有哪些？各自具有什么特點？