《聲律啟蒙》啟蒙孩子吟詩作對

為什么我們看一副對聯，會覺得特別平衡協調，有一種對稱美？為什么我們朗誦古詩詞，會覺得朗朗上口、抑揚頓挫、悅耳動聽？就是因為詩詞對聯講究平仄、對仗和押韻。那么什么是平仄、對仗和押韻呢？讓我們與孩子一起來讀讀這本《聲律啟蒙》吧，讀著讀著就會讀出一些門道來。

比如，一開頭，我們讀“云對雨，雪對風”，有什么感覺呢？是不是總覺得“云”和“雨”以及“雪”和“風”有什么對應關系呢？的確，“云”和“風”我們會讀得悠揚平和一些，“雨”和“雪”我們會讀得短促凝重一些。一個（云）讀得悠揚，相對的另一個（雨）就讀得短促；反過來也是這樣，讀得短促凝重的“雪”，相對的是讀得悠揚平和的“風”。這就涉及到下面對對子的第一個規則：

一、平仄相對

“平仄”就是指聲音悠揚或者短促，這主要涉及聲調。一個平聲的字，就要用一個仄聲的字去對，反過來也是這樣，一個仄聲的字用一個平聲的字去對。這就叫“平仄相對”。

二、平仄交替

這是指一個詞組或一句子中前后節奏單位之間應有平仄交替變化。

三、詞性相同

我們在書中會讀到這么一副優美的對子：“花殘無戲蝶，藻密有潛魚。”我們會發現，上下聯第一個字“花”和“藻”都是名詞，第二個字“殘”和“密”都是形容詞，第三個字“無”和“有”都是動詞，第四個字“潛”和“戲”都是動詞，第五個字“蝶”和“魚”都是名詞。這樣，相對應的位置上詞性相同。

四、結構相同

這結構主要是指語法結構，兩個相對的詞組或句子須語法結構相同。比如主謂結構就要對主謂結構，動賓結構就要對動賓結構，等等。

五、表意統一

這是指上聯和下聯所表達的意思不能各說各話，毫無關系，而必須是有關聯的。

六、押韻一致

押韻是指兩句話的最后一個字的韻母相同（有時候相近也行）。這樣就會給人這兩句話步調一致、相互呼應的美感，聽起來很悅耳。

《聲律啟蒙》中的這些對子中還有不少歷史典故，書中也有注釋介紹，所以，還能學到不少歷史知識。