論大學生社會主義核心價值觀教育

摘 要 社會主義核心價值觀的提出不僅為社會主義建設事業指明了方向，而且對我們個人的發展也提出了更高的要求。大學生是祖國的未來，建設社會主義事業的棟梁之材，因此一定要注重社會主義核心價值觀的培養，讓每一個學生都能成為合格的社會主義事業接班人。

【關鍵詞】大學生；社會主義核心價值觀；教育

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

1 社會主義核心價值觀教育的重要性

1.1 文化多樣化、價值多元化需要社會主義核心價值觀的引導

隨著社會經濟的發展，尤其是市場經濟的深入發展，出現了社會利益關系日益復雜化、價值觀多元化、文化多樣化等現象。我國多樣性文化、價值觀的互動交流是激發共同繁榮發展的動力之源，也是國家發展、社會進步的重要資源。就像毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》講話中提到的：“百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進藝術發展和科學進步的方針，是促進中國的社會主義文化繁榮的方針。藝術上不同的形式和風格可以自由發展，科學上不同的學派可以自由爭論” 。但是另一方面，如果不同的價值觀、文化和不同利益之間的摩擦和矛盾解決不當就會直接影響社會穩定。因此，我們以自由、平等、公正、法治等價值取向來引導文化事業工作，為將來的繁榮發展指明方向。

1.2 社會轉型時期的各類問題和矛盾需要社會主義核心價值觀的

我國正處在體制轉軌和社會轉型時期。因此不可避免的存在影響社會和諧的突出矛盾和問題，主要體現在城鄉、區域、經濟社會發展很不平衡，人口資源環境壓力加大；社會保障、收入分配、教育、醫療改革等方面引起的系群眾切身利益的問題比較突出；體制機制尚不完善，民主法制還不健全；一些社會成員誠信缺失、道德失范；腐敗、征地拆遷、失業下崗、勞工權益等引起的社會問題增加；敵對勢力的滲透破壞活動危及國家安全和社會穩定等等一系列的問題。而這些問題和矛盾基本都是利益問題引起的，即中國開始進入利益和利益博弈的時代。市場經濟體制是利益均衡的前提條件，我國經濟體制改革進行了三十多年，市場經濟體制框架已經基本建立。我們面臨的艱巨的任務是建立市場經濟條件下的經濟社會生活新秩序。

1.3 社會道德文明建設需要社會主義文化的引領

隨著社會經濟的發展，不僅人們的物質生活有了天翻地覆的變化，而且人們的道德意識、政治意識和法律意識都有了很大的提高。但是另一個方面又出現了信仰迷失、價值取向扭曲、道德失范等社會問題。因此，2006年黨的十六屆六中全會就歸納出了社會主義核心價值體系，希望引領整合多樣化社會思潮。這一體系內涵豐富，但不夠簡明、不便于群眾傳播踐行。與此同時，各地廣泛開展了地方精神的提煉和培育活動，深化了對核心價值觀的認識。在總結群眾實踐、吸取中華文化傳統精華、借鑒人類文明的基礎上，黨的十八大報告首次提出了“倡導富強、自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。

2 社會主義核心價值觀的教育

2.1 加強大學生傳統文化教育

文化的核心是價值觀，社會主義核心價值觀植根于中國傳統文化的土壤，也是中國傳統文化的升華。那我們就應該從傳統文化教育入手展開社會主義核心價值觀的教育。隨著社會的發展，人們的文化意識不斷提高，但是另一方面也出現了忽視傳統文化教育，尤其是網絡信息的沖擊下傳統文化被嚴重遺失。因此在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中加強傳統教育顯得尤為重要。

2.2 加強大學生法制教育

要建設富強、民主、文明、和諧、自由、平等和公正的社會必須加強法制建設。黨的十八大報告也提出“全面推進依法治國”的重要治國方略，而且全面推進依法治國方略過程中要做好 “深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法尊法守法用法意識”因為法律意識是產生于人的骨子里的對法律的一種認識、信仰，它是全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全面守法，堅持法律面前人人平等的基礎。那如何增強大學生的學法尊法守法用法意識？

首先我們通過大學生的思想政治教育工作，不斷加強對大學生的法治教育和法律意識的培養。其次，要教育大學生遵紀守法。法律面前人人平等，人人都享有法律賦予權力的同時，必須遵守法律規定，并且承擔法律上的義務。最后，要教育大學生守法用法。學法尊法是為了更好地守法用法，只有遵守法律才能更好地用好法律。人們在學習、工作生活中必然會遇到種種矛盾和問題

2.3 加強高校學生的價值觀教育

大學生是個特殊的群體，是祖國的明天，未來事業的接班人。而且大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期。另一方面當前我國在社會政治、經濟、文化、生活領域正經歷著巨大的變革和變化，這些都在直接或者間接地影響著高校學生思想和心理。因此，必須對學生進行及時有效地加強教育和引導，特別以社會主義核心價值觀引領學生的價值觀教育，用新的理念對大學生實施價值觀教育，能為社會培養出急需的高素質全面發展的接班人。

隨著我國現階段改革開放的不斷深入，經濟體制的變革、社會結構的變動以及各不同方面利益格局的調整，對學生思想觀念產生了很大的變化。學生的愛國意識、集體意識、主體意識，挑戰與競爭意識等不斷增強，他們還注重鍛煉自己多方面的各種能力，對專業學習和社會事件都體現出較為濃厚的興趣。但是另一方面學生受到多元價值觀，尤其是西方發達國家的價值觀念、生活方式甚至政治主張的影響導致政治信仰弱化，還出現了個人主義、拜金主義和享樂主義等等。以愛國主義為核心的民族精神始終是中華民族精神中適應現代化發展的體現，是新中國擺脫貧窮與落后、走向富強、民主、文明、和諧的重要力量源泉。因此我們首先要通過思想政治教育加強愛國主義教育來幫助學生樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感，以自覺維護國家的利益和民族的尊嚴為己任。在這基礎上，引導學生以“遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”來規范自己的思想、行為，明確是非善惡、美丑的界限，把履行法定義務、社會責任、家庭責任作為自覺地行動，形成良好的校風、學風，形成和諧人際關系和文明的社會風尚。

參考文獻

[1]毛澤東同志在最高國務會議第十一次（擴大）會議上的講話.

作者簡介

呼都特（1980-），女，蒙古族，現為包頭輕工職業技術學院公共服務學院社科教研室講師。主要研究方向為民族理論、民族文化教育。

作者單位

包頭輕工職業技術學院 內蒙古自治區包頭市 014035