論游戲化教學法在初中體育教學中的應用

游戲化教學法具有趣味性與娛樂性，應用于初中教學中不僅能夠豐富初中體育教學內容，激發學生參與體育教學活動的興趣，同時能夠增強學生的團隊合作意識，促使學生身心健康發展有非常重要的意義。本文分析了游戲化教學法在初中體育教學中應用的意義以及游戲化教學法在初中體育教學中的應用途徑。

【關鍵詞】游戲化教學法；初中體育教學；應用

傳統的體育教學主要以傳授知識為主要內容，在體育課程中主要安排了一些必要的運動項目，但是由于學校條件的限制一般都是為簡單的競技運動為主，很難吸引學生參與的興趣，不利于學生身體素質以及心理素質的提升，而游戲化教學法在體育教學中的融入能夠改善初中體育教學活動單一乏味的現狀，增加體育教學活動的趣味性，有效的激發學生參與體育教學的活動的積極性，推動初中體育教學目標盡快實現。

1 游戲化教學法在初中體育教學中應用的意義

1.1 促使學生身心健康發展

在初中體育教學中，如果體育教師僅是單純的進行的一些技能方面的指導，可能引發學生心里不安以及厭煩的情緒，比如說：某些學生因為肢體協調能力較弱，可能會害怕在人前展示各種動作，這樣體育課程會給他們在心理上造成很大的負擔。如果在體育教學中融入游戲，學生的這些心理負擔會因為游戲的融入而得到緩解，從而使學生能夠心理平衡，加強心理負擔積極參與到體育教學活動中，使身體素質得到有效的鍛煉，因此也可以說游戲化教學在體育教學中的應用能夠促使學生身心健康的發展。

1.2 增強團隊合作意識

在初中體育教學中融入游戲化教學法就需要制定游戲規則、確定參與者以及場地等，這些內容的確定需要教師與學生進行商定，這樣就在一定程度上加大了學生與教師的溝通力度，增進了師生之間的感情。另外，在學生參與游戲過程中一般都需要組成各自的小組，在游戲中每個同學都要為自己所在的小組負責，并且為了游戲小組能夠取得優異的成績，小組成員之間必然要團結合作才能夠實現，這一過程使學生的責任感以及合作意識得得到了增強。也正是由于游戲化教學法的融入不僅提升了體育教學的趣味性，同時也是學生的合作意識得到了提升。

2 游戲化教學法在初中體育教學中的應用途徑

2.1 游戲化教學法應用于準備活動

在初中體育教學開始前，應該使學生身心處于一個良好的狀態中，這也是提升體育教學效果的必要條件。為了提升初中體育教學的實際效果，有必要在體育教學考試之前進行熱身活動，這樣做不僅能夠減少學生在體育教學中出現身體上的一些身體上不適，而且能夠在心理上起到一個調節的作用。對于初中體育教學來說，準備活動作用也是巨大的，通過準備活動使學生身體的各器官都能夠進入良好的狀態中，避免出現突然進入高強度體育運動而對身體造成損傷。在傳統的體育教學中，熱身運動往往利用采取慢跑、定位操等固定項目，這些項目枯燥乏味，會讓學生感激遇到厭煩，不利于學生興趣的培養，因此可以把游戲化教學法融入到體育教學的課前準備活動中，增強課前準備活動的趣味性，比如說：踢毽子，蛇形跑等趣味游戲，不僅能夠使學生的身體的有效的鍛煉，達到熱身的目的，而且能夠提升學生的參與熱情，更積極的投入到體育教學活動中。

2.2 游戲化教學法應用于初中體育教學過程當中

初中體育教學的最終目的是促使學生能夠掌握各項體育技能，并養成良好的體育鍛煉習慣，提升學生的的身體素質，這就需要學生對體育教學表現出非常積極的態度，才能能達到體育教學的標準，然而傳統的初中體育教學內容通常都是以直觀且乏味的技能訓練方式，這些教學內容由于比較單一，很容易降低學生的參與體育教學的積極性。比如說：有學校的基礎設施條件限制，很多體育課都會把長跑當成是體育教學的主要內容，長跑也能有效的提升學生的身體素質與心理素質，然而由于在體育教學中僅是讓學生反復的練習長跑，讓學生對長跑導致厭煩好，參與的熱情不會很高，針對這種情況，初中體育教師在開展體育教學時可以把游戲化教學法融入到體育教學，使體育教學的內容得到豐富，并能夠提升學生參與體育活動項目的積極性。比如：可以采用混合接力的方式替代傳統的長跑等，讓學生的身體得到了有效的鍛煉同時也讓學生在真實的體驗過程中感受到體育活動的樂趣，從而促使學生更加積極的投入到體育教學活動中，不斷提升初中體育教學的效率。

3 游戲化教學法應用于課程結束時

在初中體育教學課程結束時，教師還應該采取措施讓學生的身心恢復到平靜狀態，從而為之后學生學習文化課程打下良好的基礎。可以將游戲化教學法融入到這個環節，但是這個環節的游戲要與前兩個階段的體育教學過程的游戲有很大的區別，這個環節的得游戲化教學法需要趣味性、放松性為主，這是由于學生在體育教學活動中已經經過了激烈的體育運動，身心都已經處于疲憊的狀態，如果在這個環節采取較為嚴格的游戲化教學法并不利于學生的身心發展，因此如果在體育最后環節融入游戲化教學法需要采用一些智力競賽或者是比較緩和的游戲，不僅讓學生能夠感覺到愉悅，而且能夠讓學生的身心更好的放松下來，從而更好地投入到其他學科的學習中。

總之，游戲化教學法在初中體育教學中的應用，不僅能夠促使學生更好的掌握體育競技技巧，培養良好的體育鍛煉習慣，而且能夠豐富體育教學內容，提成學生參與體育教學活動的熱情，在促使學生身心健康成長的前提下更好的實現體育教學的目標，在游戲化教學法應用的過程中，體育教師也要不斷提升自身的綜合促使，并要努力探索與創新游戲化教學法，促使游戲化教學法能夠更好地融入的體育教學中，推動體育教育事業的快速健康發展。

參考文獻

[1]葉如劍.體育游戲在初中體育教學中的有效應用探究[J].作文成功之路（下）.2013（06）.

[2]許文靜，張懷斌.在游戲中訓練，在游戲中健身[J].考試周刊.2013（63）.

作者單位

石家莊市鹿泉區大河鎮曲寨中學 河北省石家莊市 050200