論高中政治教學中學生學習興趣的激發

高中政治課擔負著培養學生正確的人生觀和價值觀的重任，對學生正確認識社會有著重要意義。由于高中政治課內容多而且比較分散，長期以來，高中政治課的教學效果都有待提高，本文探討了如何激發高中學生的學習興趣，并提出了一些意見和建議，希望能夠對高中政治教學起到一定的作用。

【關鍵詞】高中政治教學；學習興趣；措施

1 高中政治教學面臨的一些問題

1.1 傳統教學模式影響學生的學習熱情

高中時代是學生形成正確的人生觀和價值觀的重要時期，這個階段的學生精力旺盛，思維活躍，對國家大事比較關心，老師如果能夠正確引導學生看待政治事件和國家的發展，對培養學生的性格和學習興趣都有很大的幫助，這也是高中政治課應該達到的目標。但是現在的現實情況是，高中政治課的教學仍然停留在依照課綱，以升學為目標的應試教育上。在課堂教學中，老師仍然在講授知識要點和書本上的道理，整個教學過程枯燥無味，課堂缺乏生動性的后果就是學生對這門課程不感興趣，無法激發學生的學習興趣，自然也就無法積極主動的去學習這門課，

興趣是最好的老師，也是學習知識最可靠的動力來源，如何引導和激發學生學習政治課的熱情，完成高中政治課的學習，一直是高中政治老師面臨的難題，很多老師也進行了努力，教學中把所有的知識點全部都交給了學生，生怕有遺漏的地方，然而學生的學習效果卻并不理想，教師的教學方式和學生的學習熱情需要有一個完美的結合點。課本上的空洞理論不能與現實結合造成的后果就是影響了學生綜合能力的提高。

1.2 較多的理論知識使學生產生了畏難情緒

高中政治課的理論知識很多，一些社會現象和專業知識連成年人都無法完全理解，作為在校生的高中生社會經驗很少，對書本上所提到的理論知識缺少切身感受，再加上高中生知識體系不健全，一些課程老師也無法深入講解和過多的探討。老師在講課的過程中生怕課程講的太多太細超出了學生的理解范圍和課綱的范圍，高中生學業緊張，面臨著升學壓力，老師必須抓緊時間將可能用到的知識教完，有時還會加快教學進度，幾項因素加在一起，使學生對政治課產生了畏難情緒，一些學生認為政治課看似簡單，但是需要更加深入的了解多方面的知識才能夠理解那些理論，可以說，高中政治學科的知識要想學好，首先就需要理解知識，這不是通過傳統的死記硬背模式能夠達到的目標，只有學生充分理解了書中的那些理論知識，才能夠逐步建立起對課程的興趣，從而激發出學習熱情，所以，通過多種手段克服學生學習的畏難情緒是高中政治課教學需要重視的關鍵環節。

2 激發高中學生政治課學習興趣的方式探討

2.1 老師要積極引導學生理論聯系實際

理論聯系實際是更加深入了解理論，掌握知識的重要步驟。高中學生思維活躍，對國家大事也很關心，有很多感興趣的熱點話題需要老師給他們解惑。如果老師能夠在講課的過程中結合具體的案例和正在發生的事實，讓課本上抽象的理論知識變成身邊正在發生的事件，學生接受起來就會容易的多。比如很多高中生，尤其是男孩子對時政比較感興趣，如果學生能夠將時政熱點導入課程，在課堂上進行講解，不但能夠激發學生的學習興趣，讓學生快速的懂得書本上的理論知識，還能夠培養出學生正確的價值觀和看待世界的方法。此外，教師還可以通過舉例和講故事等方式，激發學生對課程的興趣，如果學生對政治課有了學習的欲望，教學效果就能夠迅速提高。老師也要通過不斷的觀察和了解社會和學生關系的話題，不斷的將典型生動的事例引入課堂，活躍課堂氣氛。

老師引導學生理論聯系實際的前提是老師和學生的關系必須融洽，高中政治課的一大特點就是理論性的知識點比較多，學生不理解的東西更多，面對求知欲很強的學生，老師除了有豐富的知識和正確的價值觀外，更重要的是要建立起良好的師生關系，只有學生充分的信任老師，才會和老師積極的溝通交流，老師的課堂引導才能夠有效果，否則就是老師想要給學生講解實際案例，學生也未必肯聽，更談不上激發學習興趣了，教學效果也就無從談起。

2.2 積極利用現代化的教學設備

學生學習興趣的培養除了學生自身的積極主動性之外，外部教學條件的改善也是必不可少的，隨著時代的發展，不少高中都有了一些現代化的多媒體教學設備，以往由于受到各種條件的限制，高中政治課主要就是教師講解，學生被動的接受，政治課的理論性很強，這種完全按照教材講解的“填鴨式”教學效果很差，學生的主要任務就是聽老師講和用筆記。隨著時代的發展，多媒體教學設備為思想政治課的教學提供了另外的一種方式，教師可以通過多媒體輔助教學，將課本知識通過具體的視頻和音頻展現給學生，這樣既豐富了教學內容，也能夠激發學生的學習興趣，比如在講解改革開放和國家的建設成就時，就可以通過多媒體讓學生直觀的了解國家的重大工程和規劃，讓學生能夠更直觀的了解國家建設的不易。教師也可以通過播放一些專家對熱點問題的看法，幫助學生加深對熱點事件的印象，樹立起正確的看法。

此外，教師也可以通過影視資料甚至是音樂來進行輔助教學，如通過播放北京2008年奧運會的短片來向學生講解中國傳統文化，總之，現代化的教學設備對提高學生對政治課的興趣有很大的幫助，既可以提升學生的學習興趣，又取得了良好的教學效果，只要教師運用得當，完全可以使課堂變的生動有趣，更加吸引學生。

3 總結

高中政治課的教學必須以學生為主體，教學質量的提高和教學效果都和學生學習興趣的培養有著緊密關系，國家教學改革的目標是培養學生的創造力和實際動手能力，只有通過努力，充分發揮學生的主體作用，才能夠建立起活躍的課堂氣氛，讓學生的學習興趣和思維都活躍起來，主動的去學習這門課程，充分利用現代化的教學設備，只有學生的學習興趣不斷激發，高中政治課的教學質量才能夠不斷的提高。

參考文獻

[1]謝以洪.論高中政治教學中學生興趣的激發和培養[J].中國校外教育，2012（09）.

[2]周秀元.高中政治教學中學生學習興趣的激發途徑分析[J].新課程（下），2015（12）.

作者單位

河北省遷安市體育運動學校 河北省遷安市 064400