小學(xué)生思想政治教育方法分析

小學(xué)教育是我國的基礎(chǔ)教育，小學(xué)教育的好壞直接關(guān)系到小學(xué)生的成長和未來。小學(xué)教育中的思想政治教育更是承擔(dān)了幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀，從而形成積極向上的人格的重任。所以，小學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該得到各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際不斷調(diào)整教育工作方法以幫助小學(xué)生得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想政治；素質(zhì)教育；人格

新課改的實(shí)施給我國的基礎(chǔ)教育帶來了新的面貌，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也被擺到了一個相當(dāng)重要的位置。就小學(xué)而言，已經(jīng)認(rèn)識到了健全的人格和積極向上的心態(tài)對于學(xué)生成長的重要性。在這種大環(huán)境下，我國小學(xué)的思想政治教育得到了全面的進(jìn)步和提升，取得了可喜的成績，但在不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)面前，其教育的不足之處也是依然存在的。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前小學(xué)的思想政治教育存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)教育方法。

1 小學(xué)思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

新課改提倡素質(zhì)教育，以人為本，在這種情況下我國小學(xué)思政教育在教學(xué)方法和教學(xué)理念上都有了明顯的改善，也取得了一定的成效。但教學(xué)改革是一個長期的過程，教學(xué)方式和理念的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕可以完成的。當(dāng)前在小學(xué)思想教育方面依然存在很多不足之處。

1.1 首先重智力教育輕德育教育的情況依然存在

智力教育關(guān)乎著小學(xué)生的成績和學(xué)校各方面的榮譽(yù)。雖然新課改在不斷的強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。可面臨家長的擇校理念和小學(xué)在學(xué)科成績上的綜合表現(xiàn)等社會現(xiàn)實(shí)，使得小學(xué)不得不將智力教育依然擺放在最重要的位置來對待。在這種社會現(xiàn)實(shí)下，作為培養(yǎng)小學(xué)生思想意識形態(tài)的相關(guān)品德課程就顯得不那么重要了。因此很多學(xué)校依然將涉及到道德思想的相關(guān)課程的課時安排在不重要的時段出現(xiàn)，同時思想道德課程的被擠占也是常事，當(dāng)然不具備專職的相關(guān)課程教師而是隨意的指定一名老師來兼任也是常態(tài)。

1.2 教學(xué)方法的呆板和教學(xué)形式的拘泥

在小學(xué)思想品質(zhì)教育方面，教學(xué)形式往往過于單一。傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方法依然占據(jù)重要的力量。學(xué)校很難投入精力去研究這門課程的教學(xué)創(chuàng)新和組織形式的創(chuàng)新。管理人員 的不重視往往容易造成教師的不重視，教師的不重視從而直接影響到了學(xué)生自身對于這門課程的忽視。在課堂紀(jì)律和講課方式上面，也就很難吸引住正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的視線了。

1.3 小學(xué)階段是兒童向少年過渡的階段，是性格和道德意識的形成階段

在這個階段不單單是靠一兩節(jié)課程就可以起到作用的，校園文化、教師的表現(xiàn)以及周邊的一切都會對小學(xué)生起到一定的影響。在這種情況下，小學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從實(shí)踐的角度來開展相關(guān)課程體系，但縱觀當(dāng)前小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，很難找到一所全方位以道德養(yǎng)成為目的的完善的小學(xué)教育培養(yǎng)體系。

2 相關(guān)教育方法創(chuàng)新

小學(xué)的思想政治教育是我國思想政治教育工作的基石，決定著我國對各階段人群思想政治教育工作的成效。因此，我國各級教育工作者都不應(yīng)忽視小學(xué)階段的思想政治教育。探討小學(xué)思想政治教育工作的方法，可從四方面入手：

2.1 課堂之上，重視教學(xué)興趣

小學(xué)生的注意力很難持久，也容易被新鮮的事物所吸引。所以在課堂之上，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，將教學(xué)與科技手段相結(jié)合，不妨采用新媒體、動畫軟件等方式來拓寬教學(xué)思路，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意的目的。

2.2 課堂之外，多彩的互動相配套

小學(xué)的思想政治教育相對于智力教育課程，可以說是一個相對隱形的課程。教學(xué)成效并不體現(xiàn)在成績上，而是在潛移默化中，逐步顯示出教學(xué)的效果來。所以，小學(xué)的思想政治教育不能只單單針對課堂，應(yīng)當(dāng)重視潛移默化的氛圍的養(yǎng)成。比如開展豐富多彩的活動就是一種很好的形式。帶領(lǐng)學(xué)生到貧困山區(qū)進(jìn)行愛心活動，手拉手活動，對學(xué)生的勤儉行為的養(yǎng)成能夠起到很好的實(shí)踐作用。；另外，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些勵志類電影，對學(xué)生良好道德情操的養(yǎng)成也能起到事半功倍的作用。

2.3 重視學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)

人際關(guān)系能力的培養(yǎng)并非僅針對成年人，對于小學(xué)生來說同樣重要。因?yàn)閺男睦斫嵌榷裕己玫娜穗H關(guān)系有助于人的健康的、積極的心態(tài)的形成。教師當(dāng)從日常出發(fā)，幫助學(xué)生建立和諧的人際交往關(guān)系。教師也要注意要以平等的心態(tài)對待學(xué)生，平等的交流讓學(xué)生感受到尊重，才能形成健康的，正確的情緒和心態(tài)。

2.4 注重教師自身的模范影響力

小學(xué)生的模仿力是非常強(qiáng)的，也易于受到各種偶像團(tuán)體的影響。教師的一言一行對學(xué)生來講都是非常重要的。所以，小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視校風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格約束所有教師，教師要注重自身的儀態(tài)和行為舉止。得體的穿著和舉止，會在小學(xué)道德養(yǎng)成方面起到潛移默化的作用。

2.5 不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境

近些年，全國各地區(qū)的小學(xué)都在校園環(huán)境優(yōu)化方面下大力度。但校園文化建設(shè)不要只流于形式，挖掘其思想內(nèi)涵才能使校園文化環(huán)境的構(gòu)建更富有意義。很多學(xué)校紛紛投入資金設(shè)置各種展牌、雕塑等，試圖以各種具有代表意義的英雄形象感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生。筆者并不否認(rèn)其作用，但筆者更加提倡用活動代替物質(zhì)投入的形式。比如打造傳統(tǒng)文化讀書月活動，這種活動可以借助優(yōu)秀的我國傳統(tǒng)文化來達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的作用。在這個月里，天天聽到學(xué)生朗朗的詩詞禮樂的讀書聲和見到學(xué)生們互相見面時謙謙君子般的禮儀形態(tài)，該是多么美好的一件事情啊。

總之，小學(xué)生的思想政治教育并非一門簡單的課程，而是需要我們教育工作者不斷完善和挖掘，不斷的思考和摸索，方能達(dá)到良好教學(xué)成效。

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甘肅省天祝藏族自治縣朵什教育輔導(dǎo)站 甘肅省天祝藏族自治縣 733200