淺談新課改給高中語文教學(xué)帶來的影響

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的行業(yè)發(fā)生改變，教育行業(yè)也因?yàn)樾抡n改理念得到一定程度的優(yōu)化。基于此，對新課改給高中語文教學(xué)帶來的影響進(jìn)行研究，以期對高中語文在新課改背景下的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化起到相應(yīng)的作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語文；教學(xué)質(zhì)量

新課改的推進(jìn)對教育行業(yè)都有積極的促進(jìn)和引導(dǎo)作用，有效地實(shí)現(xiàn)了教師授課效率的提升，對語文教學(xué)工作也同樣重要。在教學(xué)工作的開展過程中，積極進(jìn)行新課改理念的應(yīng)用與提升，能夠滿足新時(shí)期的教學(xué)需要，可以鼓勵教師和學(xué)生進(jìn)一步完善自身的知識體系，在一定程度上促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展。新課改要求提高教育工作的水平，新課改理念的落實(shí)為教育提供了良好的發(fā)展空間。

一、新課改對高中教育的重要性

通常來講，高中是一個國家教育工程的基石，同時(shí)也是國家人才發(fā)展的重要保障。隨著現(xiàn)今科技的不斷更新及發(fā)展，國與國之間的競爭也越來越激烈。而在這種背景下，學(xué)習(xí)精神以及學(xué)習(xí)意識對國家能否在國際競爭中取勝起著重要的作用。而從個人發(fā)展的視角來講，學(xué)習(xí)也影響著個人的人際關(guān)系以及事業(yè)的發(fā)展。由此可見，學(xué)習(xí)對個體成長以及國家發(fā)展影響深遠(yuǎn)。尤其是高中教育階段，高中是學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展階段，在這個階段課程改革的實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生在高中階段就形成學(xué)習(xí)意識，這對于其后續(xù)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。所以說，在現(xiàn)今挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新時(shí)代培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)精神就成為高中教育的重要內(nèi)容。

二、新課改給高中語文教學(xué)帶來的影響分析

1.豐富了高中語文的教學(xué)內(nèi)容

高中生的語文學(xué)習(xí)，主要是通過自身的感官把外界的信息傳達(dá)到大腦，并且經(jīng)過詳細(xì)的分析和總結(jié)，并獲取相關(guān)知識的過程。新課改要求豐富語文課堂內(nèi)容，通過對學(xué)生的各種感官進(jìn)行多方面刺激，使學(xué)生興奮，并且快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境中，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就解決了學(xué)生注意力不集中、興趣愛好不持久的問題，并以此喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會具有一定的穩(wěn)定性，也能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，使學(xué)生的認(rèn)知和心理都得到良好的發(fā)展。

2.提升了高中語文的教學(xué)質(zhì)量

新課改的實(shí)施提高了高中語文的教學(xué)質(zhì)量。新課改提出要針對實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)技巧的整合和改革。對于高中語文教學(xué)而言，不僅需要相應(yīng)的教學(xué)技巧，還需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革與完善，進(jìn)而提高語文教學(xué)的有效性，此外，還可以應(yīng)用教學(xué)技巧，使教學(xué)技巧滿足語文教學(xué)的需要，只有這樣才能發(fā)揮教學(xué)技巧在學(xué)校教學(xué)中的重要作用，利用教學(xué)技巧提高語文教學(xué)的有效性，進(jìn)而促進(jìn)高中語文學(xué)習(xí)效率的提高，但是在實(shí)際教學(xué)中，還需要在新課改的基礎(chǔ)上，在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)技巧的相關(guān)培訓(xùn)，保證新課改背景下的語文教學(xué)活動更加具有專業(yè)性和科學(xué)性。

3.為高中語文教學(xué)的前景做好了鋪墊

新課改提到了多種教學(xué)方式，老師在使用信息化進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以穿插游戲的方式，這種方式也能夠把枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活變成充滿挑戰(zhàn)性和趣味性，把教學(xué)內(nèi)容變成有意思的情感內(nèi)容，并且能夠營造個性化的學(xué)習(xí)氣氛，使每一位學(xué)生都能自主選擇和思考。通過對教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，向?qū)W生展示需要傳達(dá)的信息，使學(xué)生能夠接收到信息，并作出相關(guān)的反應(yīng)，促使學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，滿足各個階段的發(fā)展需求。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意多種感官的參與，用眼看、用耳聽、用腦想，從而調(diào)動自己的學(xué)習(xí)主動性。在語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為未來的語文教學(xué)打開了新的大門。

綜上所述，在新課改的基本理念指導(dǎo)下，教育工作的一個重點(diǎn)內(nèi)容就是進(jìn)行資源的整合和分享，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對教育內(nèi)容的整合、分配和共享，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，推動教育事業(yè)的良好發(fā)展。整合教育資源就是科學(xué)有效地分析教學(xué)的工作重點(diǎn)，在教育的過程中掌握有效的統(tǒng)籌方式，幫助教學(xué)工作者有效地運(yùn)用教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)工作的完善。

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作者簡介：袁文婷，女，江西省九江市人，高中語文老師，現(xiàn)任教于江西省九江第一中學(xué)。

編輯 李建軍