摘 要:在新課程改革背景的影響下,高中生物課堂教學(xué)必然要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流做出相應(yīng)的改變。新課程改革的理念是充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新教學(xué)理念,這就需要教師在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上做出改變,讓學(xué)生們成為自己學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓課堂成為有生命力的開放性課堂,大面積地提高高中生物課的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)生物課的樂(lè)趣,展現(xiàn)新型教育課堂。
關(guān)鍵詞:新課程改革;高中生物課教學(xué);實(shí)踐藝術(shù)教學(xué)探究
隨著基礎(chǔ)教育改革的推行,各地紛紛開始了教育新模式,除了語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科的深入創(chuàng)新改革,高中生物課的改革也得以順利實(shí)施。在這次新課程教育改革背景的影響下,高中生物課在老師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上都有了很大的變化,這是一場(chǎng)不易的改變,因此更需要教師和學(xué)生們的相互配合,將這次新背景下高中生物課教學(xué)的新實(shí)踐藝術(shù)推行下去。那么如何開展這次關(guān)于高中生物課的新實(shí)踐藝術(shù)呢?
一、更新教學(xué)方法,體現(xiàn)課改新理念
生物學(xué)科是自然學(xué)科的一個(gè)門類,它包含的內(nèi)容多種多樣,這需要學(xué)生不斷地深入實(shí)踐探究才能領(lǐng)悟其中的奧妙。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,學(xué)生都處于很被動(dòng)的狀態(tài),無(wú)法真正地融入生物課堂中,因此在這次新課程背景的推動(dòng)下,生物教師應(yīng)該領(lǐng)會(huì)新課程的精神,更新原來(lái)的教學(xué)方法、教學(xué)理念,以新的課改精神來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情,體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“以人為本”的教育理念,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而不再是被動(dòng)的接收者。……