淺談物理實驗教學的注意事項

科學技術是第一生產力，生產力的發展才是社會發展的根本。當今是一個科學技術迅速發展和廣泛普及的時代。因此，要使我們的學生將來適應這種形勢，我們物理課堂就必須重視和加強實驗教學。盡快培養學生嚴謹、求實的科學態度。本人根據多年的教學經驗，淺談物理實驗教學的幾點注意事項。

一、要認真備好課

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。上好物理實驗教學必須得做好充分的課前準備，備好課對于物理實驗教學來說尤為重要。我認為備課應從以下幾個環節入手：

1.讀通整冊教材

要上好物理實驗課，先通讀整冊物理教材，對所需材料進行整體性的研究，在開學初就應該去認真看一看，列出清單，有步驟、分階段地進行材料準備，才能在準備具體的某一課時得心應手。而如果一課課臨時去準備材料，就難免會發生手忙腳亂的情況，影響教學，每天都緊張而忙碌。

2.熟悉本單元教學內容

除了通讀整冊教材之外，還要更加細心地去鉆研本單元的教學內容，只有熟悉了本單元的教材之后，教師才能在準備實驗材料的時候，事先知道本單元哪些材料使用的頻率高，哪些材料可以順便一次性準備好，哪些材料實驗儀器室里已經有了，哪些材料需要自制，哪些材料需要購買，哪些材料學生能夠自己準備等等。

3.提前動手做實驗

物理教學中的每項實驗，教師應該提前做一做。這樣就能明白這個實驗哪些地方學生容易出錯，哪些現象不夠明顯，哪一種方案需要改進。例如，在靜電實驗中，提前做做實驗才能知道材料是否足夠干燥，如果不行得繼續烘干。教師課前做好實驗，才能更有針對性地指導學生，才能防止教學中的失誤。

二、要準備好實驗材料

1.要熟悉本校儀器室里的儀器及藥品

教師熟悉儀器室里所有的儀器藥品是十分必要的。只有這樣，才能在備課時清楚地知道哪些材料儀器室里有，哪些材料需要教師和學生自己準備。

2.督促學生準備實驗材料

準備實驗材料不僅包括教師的準備，也有學生的準備。準備實驗材料全由教師代替學生準備，效果不會很好，因為那樣反而讓學生缺乏動手動腦的鍛煉機會。

3.把自制的教具和實驗材料存放在儀器室里，做到資源共享

物理實驗課的很多實驗材料是可以重復使用的，這些材料不管是老師自制或是購買，我們用過之后都應該主動的把它擺在保管室里，做到資源共享。

三、精心組織課堂教學

要上好物理實驗課，必須精心組織好課堂教學，向45分鐘要質量，我認為要從以下幾個環節入手：

1.設計好導入，充分激發學生的學習興趣

好的開始是成功的一半，要想提高物理實驗課的教學效率，就必須想辦法從一開始就把學生的注意力集中到教學中來，這就要求老師想盡辦法設計好精彩的導入。例如，我在講大氣壓時先表演一個魔力壓罐的小魔術，在講壓強時用躺釘板的視頻，來吸引學生注意力。

2.掌握好物理實驗課教學的七個環節

物理實驗課中，無論是演示實驗還是學生實驗，其目都是讓學生像科學家那樣，用科學實驗的方法，去探索、認識自然界的事物的性質和規律。這就是一種科學素養。如果我們都遵循“提出問題——猜想假設——設計實驗——進行實驗——分析論證——評估——交流合作”這些環節進行教學，課堂教學效果一定會有明顯提高。

3.注重培養學生良好的實驗習慣

學生一進實驗室就感到新鮮有趣，在好奇心的驅使下往往會這兒摸摸，那兒摸摸，或者就算在教室里上課，面對桌上各種各樣的實驗器材一會兒擺弄這個，一會擺弄那樣的，將老師的要求和實驗目標、實驗步驟拋到九霄云外。因此，在實驗課上總會出現一些不同于一般課堂教學的紀律問題，導致實驗教學不能充分發揮其作用，嚴重影響實驗教學效果。因此，物理實驗課的教學一定要注重培養學生良好的實驗習慣。

（1）培養學生的傾聽能力

物理課上要培養學生學會傾聽老師說的每一個字，每一句話，也要學會傾聽其他同學的發言，這樣才能從別人那里獲取更多自己不知道的信息。

（2）培養學生的觀察能力

物理實驗需要學生觀察現象，很多學生僅僅樂于做實驗卻不善于觀察實驗現象。在實驗中教師要有意提醒學生的觀察方向，請學生描述觀察到的現象，留些時間給那些沒有觀察到現象的同學再次觀察，逐步培養學生的觀察習慣。

（3）培養學生的思考能力

不管是演示實驗還是學生實驗課，都要培養學生愛動腦筋愛思考的習慣，俗話說“雙手越用越巧，大腦越用越靈。”只有這樣學生學的知識才扎實，對所學的知識才能真正的理解。

（4）要經常進行紀律教育和安全教育。

俗話說沒有規矩不成方圓，老師應該時時對學生進行紀律教育和安全教育，比如，實驗中注意愛護實驗器材，注意實驗安全，實驗結束后把器材整理好等等。

當然，物理實驗教學中需要注意的問題還有很多很多，我們在實驗教學過程中還要不斷的總結、反思、改進，才能進一步提高物理實驗教學效果。

編輯 賀軼群