對校園足球師資力量發展的幾點思考

摘 要：校園足球運動的建設與發展首先要通過校園足球體育教師的帶動。校園足球教師是重中之重。校園足球開展以來，學校里的校園足球教練、教師就非常的短缺，怎樣滿足不同層次學生學習足球的專業技術技能知識的需求，這就需要調動不同資源，合力完成校園足球師資的培養。

關鍵詞：校園足球；師資；基本技能；培訓

2015年3月國務院通過《中國足球改革總體方案》，2015年8

月《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》

的公布，拉開了校園足球快速發展的大幕。在校園足球發展的過程中，各種問題隨之而來，我就校園足球中足球師資發展遇到問題與解決方法與大家交流探討。

一、校園足球教師的作用

足球是一種文化模式，是一種無國界的文化模式，而校園足球教師是這種文化的啟蒙者和傳播者。校園足球運動的建設與發展首先要通過校園足球體育教師的帶動。校園足球教師是重中之重。

二、校園足球的師資建設

校園足球開展以來，學校里的校園足球教練、教師就非常的短缺，怎樣滿足不同層次學生學習足球專業技術技能知識的需求呢？這就需要調動各種資源，合力完成校園足球師資的培養，具體措施如下：

1.學校體育教師通過校園足球培訓，提高足球專業水平后，在校園足球中開展足球基礎知識、裁判理論的教授任務。

2.本身就是足球專項的體育教師，在業務水平提高后，可以進行校隊的訓練與足球社團的活動指導。

3.如果本校沒有足球專業教師，可以在周邊學校聘請。每周到校指導2到3節課。

4.校外聘請有教練資質的足球教練員到校進行足球訓練與

指導。

5.與校外足球培訓機構合作組織平時的足球比賽活動、足球課的層次教學和校隊訓練。

6.與地區足球協會交流合作，讓其派駐足球教練員進行指導。

三、校園足球需要的相關足球師資人才

校園足球教師或教練，需要掌握哪些基本的能力，才能更好地為校園足球服務呢？在學校中推廣校園足球運動，主要是為了營造足球文化氛圍，培養學生的足球興趣，讓他們有機會接觸足球運動，了解足球知識，培養一種愛好，掌握一門可以伴隨終身的體育技能，在此過程中全面提高學生的綜合素質。那么就需要校園足球教師掌握以下的基本技能。

1.基本的足球技術戰術，用于教授給學生。

2.較高水平的技術戰術，滿足需要提高的學生。

3.足球的基本規則基礎，傳授給學生讓他們掌握規則，學會運用規則。

4.能做足球活動的組織者，為學生的足球活動提供幫助。

5.能做足球活動的宣傳者，為校園足球更好的發展形成助推力。與家長進行有效溝通。

四、各級主管行政部門可以給予的幫助

1.組織好校園足球的培訓工作，分層次地進行校園足球的培訓，抓好培訓的重點，培訓內容貼切工作實際，如培訓校園足球教師、校園足球教練、校園足球裁判員的時候，應當分開培訓。

2.對于校園足球教師額外工作量應該給予合理的計算，在現階段的教育教學情況下，現在各學校的體育教師課時相對比較多，小學16～18節課，初中12～14節課，高中12～14節課。如果再增加早晨和下午的訓練，體育教師還要加上課間操等學校的大小活動，那將是非常疲勞的。解決辦法：（1）經濟上給予補助，多勞多得。（2）給訓練課算工作量，減少上課節數。

3.對于學校進編體育教師，應當在專業上適當傾斜。現在進編體育教師要經過理論考試、實踐考試、面試。建議學校確定好需要的專業，同專業的人進行比較再進入下一環節，在體育招聘中技能在第一關，后面再考理論與面試。

4.各地區的足協與校足辦緊密聯系，充分利用手中專業資源，為周邊學校校園足球提供服務。

5.在校園足球專項資金上給各校園足球傳統學校支持，現在校園足球有一定的資金支持，但在本地區，只給了極少數幾個重點單位在用，校園足球這么多年，周邊校園足球傳統學校基本沒有得到什么資金支持。

足球運動是一項特殊的競技運動項目，其社會蘊涵是整個足球行為過程的精神支柱，足球運動過程中充分體現著競技運動的規則性、競爭性、挑戰性、娛樂性和不確定性等特點，讓參與者形成強烈的爭勝意識、規則意識、平等觀念和集體主義觀念；培養頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協作意識；正確處理個人和集體的關系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。校園足球正是要通過校園足球教師帶領學生在足球運動中體驗這樣感受，傳播足球的正能量。

參考文獻：

[1]奚天明，張儉.影響南京市中學生參加足球運動主要因素的調查與分析[J].南京體育學院學報，1999（3）.

[2]王天惠.體育興趣的培養與激發[J].濟寧師專學報，1999（6）.

[3]吳美玉.影響課外體育活動開展的因素及對策[J].青海大學學報（自然科學版），2001（4）.

[4]沈建華.中學生參加校外體育的現狀與發展對策[J].北京體育師范學院學報，1998（4）.

編輯 李博寧