新形勢下導師在研究生培養中的角色定位及職責

摘 要：針對當前國內研究生培養過程中導師制的若干問題，淺談了新形勢下導師在研究生培養中的角色定位及職責。分別從生活中的朋友、學業上的導師、品德上的模范、事業中的伙伴等幾個方面論述了導師和研究生應建立的關系，為培養積極、健康的師生關系提供意見。

關鍵詞：導師制；研究生導師；研究生培養

研究生導師制是目前研究生培養的主要方式，在國內外已經沿用了很長一段時間，而且也證明了該方式的有效性。但隨著社會的不斷發展，研究生導師制也出現了一些新問題，面臨著很多挑戰和質疑。特別是最近幾年，國內多所高校都出現了研究生和導師之間發生沖突的案件，產生了非常惡劣的社會影響，將導師制這個方式推到了風口浪尖。如何在新形勢下做好一名導師是很多導師都要思考的問題，如何在現有導師制的框架下建立更為有效的研究生培養體制也是整個教育界面臨的新課題。作者將在本文中結合自己作為導師的工作經歷，談一下新形勢下導師在研究生培養中的角色定位及職責，與各位導師共勉。

一、生活中的朋友

導師和研究生之間應該建立一種平等的關系，導師要愛護學生，學生應該尊重導師，像朋友一樣相處交流。要摒棄傳統的那種導師一言堂，“一日為師終身為父”的觀念，認為研究生就必須聽從導師的，不能有自己的任何意見，這種做法已經不能適應當前社會的發展了。我們目前看到在很多學校還有很多導師標榜學生必須聽我的，不能有反對意見的做法，把學生當作自己的下屬或隨從，不顧學生的感受，按照自己的意愿處理生活和學業上的問題，結果導師與學生關系惡化，甚至出現了很激烈的沖突；即使在讀期間沒有明顯沖突，但學生心里有很大的積怨，畢業后就和導師老死不相往來了。

所以，導師不僅需要在學業上關心學生，還應該在生活上也關心學生，像朋友那樣，關心對方的成長；平等協商，在不觸及根本問題的情況下求同存異。只有建立了這樣一種朋友關系，學生才愿意和導師進行真實的溝通交流，學生有什么問題才能清楚地了解到，才能很好地處理生活及學業上的問題，更好地促進學生的成長。

二、學業上的導師

在學業上，導師應該發揮領路人的作用，要指導學生沿著正確的方向發展。但現在有很多導師整天忙于各種事務，搞政績、跑項目、搞評審等，根本沒有時間來指導學生，學生處于放羊狀態，學生有了問題也不能及時解決，畢業論文質量很差，荒廢了學業。對此，學生有很大的抱怨，對導師有很大的意見。因此，作為導師應該量力而行，根據自己的時間和精力來決定能帶多少研究生，而且要有詳細的工作計劃，保證能在每個培養環節都給研究生以充分的指導，幫助他們找到有價值的研究課題，并給予充分的軟硬件支持，幫助他們解決課題中遇到的各種問題，培養他們的創新能力和創新意識。正是這些具體的指導，才能提高學生的專業能力，不僅可以獲得非常優秀的研究成果，學生的能力也會得到很大的提升。

三、道德上的模范

我們不僅要教學生如何做事，還應該教他們如何做人，甚至后者更為重要。道德品質的培養是研究生培養的一個重要內容，導師的作用責無旁貸。但令我們感到擔憂的是，現在很多導師的道德品質很差，根本無法給學生以榜樣的作用。我們很難相信這樣的導師能培養出高素質、有修養、道德品質好的學生來。所以導師應該以身作則，嚴格要求自己，行為示范，成為學生品德上的模范。

我們要培養學生良好的工作習慣，踏實、實事求是的工作風格，要有誠實的品質，同時要有很好的與人溝通協作的能力，有集體觀念；還要培養學生刻苦努力、不畏艱險、勇于挑戰、勇攀高峰的品格。

四、事業上的伙伴

同時，我們也發現，很多畢業后的學生和導師都保持了非常良好的關系，甚至合作關系。因為很多研究生畢業后都是從事了與本專業相關的工作，這也為師生之間的合作奠定了基礎。學生在工作過程中肯定會遇到很多技術問題，如何和導師合作，可以一起解決這些問題，不僅可以為企業做貢獻，也可以為導師所在的團隊提供一定的經費支持，是非常好的合作模式。我們看到很多這樣合作的例子，這個也為很多導師提出了一個非常好的啟示。那就是要從更長遠的角度來思考師生關系，將師生合作拓展到整個職業生涯。讓學生成為自己事業上的伙伴，大家互相幫助，一起進步一起成長。

總之，在新形勢下，建立更為和諧積極健康的師生關系，需要導師和研究生的共同努力，需要導師明確自己的定位和角色，嚴格履行導師的職責，為學生的成才成長提供良好的環境，與學生一起進步。

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注：本課題研究得到了北京信息科技大學“工程光學基礎”課程建設項目的支持，在此表示感謝。

編輯 薄躍華