淺論中職化學教學效率的提升策略

摘 要：開展中職化學教學效率的提升策略研究對促進中職化學教學實效性的發揮具有重要的作用，現階段中職化學教學的實施還面臨著許多亟須解決的問題，對此進行重點研究。

關鍵詞：作業；課時量；實踐能力

開展中職化學教學效率的提升策略研究對促進中職生化學能力的提升具有重要的意義，但是，應該看到，目前這方面的研究還存在很多的不足，因此，開展相關問題的研究是極其必要的。

一、中職化學教學實施面臨的問題

1.化學課時不足

在現階段中職化學教學的實施過程中，對于學生職業能力的培養是相當重視的，這本來是一件好事，但是正像任何事情都具有兩面性一樣，過分重視職業技能的培養勢必會忽略基礎課程的學習。在中職化學教學實踐中，課時不足的問題一直是困擾中職化學教學實施的一個亟須解決的問題。這樣的狀況，讓中職化學教師教學活動的實施舉步維艱，中職化學教師經常面臨著課時不夠用的問題，有時候雖然化學教學的進度完成了，但是用于鞏固的時間卻沒有了，這對中職化學教學的實施是非常不利的。眾所周知，中職生大多是中考的落榜生，這部分學生普遍存在化學基礎、學習能力比較弱的問題，如果通過現有的課時開展中職化學教學活動很難提升中職生的化學學習效率，不利于中職生化學學習能力的發展以及化學成績的進一步提升。中職化學教學內容的深度與廣度與初中階段相比較，都有了很大的提升，這種教學現狀決定了現有的中職化學教學課時是不夠的。

2.化學知識的布局缺乏系統性

現有的中職化學教學內容與學生化學學習的實際情況是不相適應的，本來中職生的化學基礎就比較差，而現有的化學教學內容卻脫離了教學實際，教材內容的系統性不強，知識結構缺乏銜接，這樣的教學內容，往往讓學生在學習中感到無所適從，化學知識的掌握也比較凌亂，這對于學生化學知識體系的形成是非常不利的。學生知識的掌握比較松散，化學知識的布局缺乏系統性，沒有形成完整的知識結構，這給后續的化學學習會帶來相當大的影響，不利于中職化學教學效率的提升。

二、中職化學教學效率的提升策略

1.適當增加一些必要的作業

近些年，作業量是一個非常敏感的教育問題，教育領域將學生的減負工作作為一項非常重要的任務。但是我們要看到，凡事沒有絕對，是否減少作業量要具體情況具體分析。在現階段中職化學教學的實施過程中減少作業量是不適宜的，這主要是因為中職化學課時相對較少，一些正常的教學任務很難在有限的中職化學教學課時中完成，如果再減少學生的作業量，那么對于化學教學的有效實施是非常不利的。因此，在中職化學教學的實施中多增加一些必要的作業，可提升中職生的化學學習能力，促進中職生化學素養的形成。由此可見，在中職化學教學中適當增加一些作業量是實現中職化學教學效率提升的一個有效手段。

2.增加必要的課時量

化學作為一門較為重要的學科，其所包含的知識內容是非常豐富的，要想在中職化學教學中讓學生掌握更多的化學知識，單憑少量的化學課時數顯然不可行。另一方面，中職生的學習基礎比較差，學習能力比較弱，學習態度不夠端正，面對這樣的狀況，在中職化學課堂教學中，教師可以隨時對學生進行有效的指導，這對教學效率的提升是非常有利的。但是目前的情況是，課時數量的不足減少了教師對學生的有效輔導機會，因此，在現階段的中職化學教學實施中，適當地增加一些必要的課時數是非常重要的。學校要盡可能在原有化學教學課時的基礎上，增加更多的化學課時，如果課時數增加了，教師就可以將一些原來講得比較少的教學內容再進行深入的講解，這是提升化學教學實效性的重要手段。

3.重視對學生實踐能力的培養

在傳統中職化學教學實施過程中，教師由于受到應試教育的影響，主要以知識的傳授作為教學的主要內容，教學中更多的是引導學生做大量的機械練習，這些習題做的雖然很多，但也只是提升了學生的應試能力，而對學生實踐能力的培養則缺乏應有的重視，為學生參與化學實踐活動提供的機會較少，這些都會在一定程度上影響中職化學教學實效性的發揮。要知道化學學科知識的形成，離不開大量實驗與化學動手實踐，單純在中職化學教學中講授化學理論知識而缺乏有效的化學實踐教學，對于學生化學素養的形成是非常不利的。因此，要提升目前中職化學教學效率，教師就要在教學中為學生提供更多實踐操作的機會，讓學生自主實驗，以此促進中職生化學實踐能力的培養，推動化學教學的高效實施。

開展中職化學教學效率的提升策略研究對促進中職生化學素養的形成具有不可忽視的作用，現階段中職化學教學的實施還有許多不盡如人意之處，因此，中職化學教學效率的提升策略研究極具現實意義。

參考文獻：

黃健.中職化學教學有效途徑探討[J].教育現代化，2015（7）.

編輯 趙飛飛