淺談新課改背景下如何提高初中英語教學效率

摘 要：在新一輪課程改革的今天，教育事業(yè)突飛猛進的發(fā)展備受社會各界人士的關注。在國際社會相互合作，科技飛速發(fā)展的今天，英語在日常生活中顯得尤為重要。那么在新課改的背景下如何上好每一節(jié)英語課，讓學生在有限的時間內學到更多的知識，向課堂四十分鐘要效率，這是每一位英語教師關心的問題。如何讓孩子學習更好，這個話題是教師、家長乃至社會關心的問題，所以在教學中，要掙脫傳統(tǒng)教育的思想枷鎖，要勇于創(chuàng)新。根據初中英語教學的實際情況，走出一條真正適合初中英語教學的課堂教學模式。

關鍵詞：初中英語；新課改；興趣；教學模式

進入21世紀以來，隨著人們對物質生活的逐漸滿足，人們的思想和教育觀念也在不斷升華和逐步完善。在國際社會相互合作，科技飛速發(fā)展的今天，英語在我們的日常生活中顯得尤為重要。如何讓孩子學習更好，這個話題是我們教師、家長乃至社會關心的問題，所以我們在教學中，要掙脫傳統(tǒng)教育賦予我們的思想枷鎖，我們要勇于創(chuàng)新。教學是一門科學，更是一門藝術。在初中英語教學的課堂中，要想提高課堂教學效率，我們必須要從學生的實際出發(fā)，要充分考慮學生的年齡特點，要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生真正成為課堂的主人，教師要引導學生科學地獲取知識，要注重學生與教師之間的交流，學生與學生之間的交流。教師要關心呵護每一位學生，讓他們感受到慈母般的溫暖。還要強調從學生的學習興趣、動機、經驗和已有的知識水平出發(fā)。在教學中提倡探究式學習和小組合作學習。通過教師精心設計課堂內容，把學生的眼球吸引到我們英語教學的課堂，讓學生對英語教學產生濃厚的興趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和終身學習的意識。

一、教師改變傳統(tǒng)教育思想，營造和諧的師生情感

由于受傳統(tǒng)應試教育思想的影響根深蒂固，我們現在好多教師上課還是傳統(tǒng)的“一言堂”，教師是高高在上的嚴師。學生的學習方式由教師來控制，教師教什么，學生必須學什么。古人云：“授人之魚，供一飯之需；授人以漁，則終生受益”。所以我們要改變這種不科學的教學模式。首先，教師要轉變傳統(tǒng)教育的觀念，讓學生成為課堂的主人，讓我們的“一言堂”變成“多言堂”。教師要帶著微笑走進英語教學的課堂，給學生營造一種輕松的氛圍。英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。有關調查表明，學生學習英語的動機主要來源于英語教師的情感和對學生的態(tài)度。換句話說，英語教師的教學態(tài)度，直接影響著學生學習英語的興趣。優(yōu)秀的英語教師，他們的教學都有一個共同的特點，就是讓課堂吸引學生的眼睛，讓學生對自己所教的內容充滿興趣。對于初中學生來說，他們的年齡基本在13歲至15歲之間，他們的心理比較幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。教師在上課的時候要掃視全班，讓每一位學生都感覺到溫暖，意識到自己并沒有被教師遺忘。尤其是一些學困生，更加需要教師的耐心呵護，讓他們感受到老師對自己慈母般的摯愛，激發(fā)他們學習的積極性。教師在教學中要做學生的良師益友，鼓勵學生大膽地回答問題和提出問題。久而久之英語教學課堂就活起來了，不知不覺中，課堂效率也就提高了。

二、精心設計課堂內容，培養(yǎng)學生學習英語的積極性

興趣是最好的老師。興趣是一個人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源。所以在英語教學中，教師要千方百計地設計課堂教學內容，密切聯系實際，從學生的生活環(huán)境、經驗和已有的知識背景出發(fā)，把每一位學生的眼球都吸引到英語教學課堂上來。例如，教師可以通過一個幽默的故事，將英語教學的內容融入故事里面。教師也可以讓現代信息技術走進初中英語教學課堂，通過現代信息技術圖文聲像并茂的特點，來促進英語課堂教學。在教學時，教師可以通過互聯網下載一些與課本內容有關的視頻、圖片或者音樂，讓學生有一種身臨其境的感覺，這樣就調動了學生學習的積極性。學生學習的好與壞，與引路人有直接關系，所以我們在英語教學設計時，要千方百計地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們學習的興趣，從而提高學生學習的積極性。教師對于每一堂課都要精心準備，提高學生上課的積極性，從而提高課堂效率。

三、及時、適時地對學生進行評價

贊美是一種心靈的雨露。在課堂上，教師要關心每一位學生。“親其師，信其道”，學生如果經常感覺到教師對自己的關心和尊重，便會激發(fā)出學習的興趣，使得英語課堂生機勃勃，使學生產生積極的學習英語的動機，從而在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。在教學中，教師要注意學生的點滴變化，經常表揚先進，鼓勵進步，提高學生的自信心。這樣學生學英語的興趣很濃，熱情很高，其效果是不言而喻的。

參考文獻：

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[2]路殿國，溫廷華.新課標英語與多元化教學[J].教育實踐與研究：中學版，2005.

編輯 王亞青