游戲教學在小學體育教學的應用分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 在小學的教學過程中，學生的體育教學也是教學重要的組成部分，較高的身體素質是學生勤奮學習的堅實基礎，也是健康生活的關鍵。在小學的教學中，學生的整體身體素質水平卻不斷的降低，學生在體育教學中表現較低的參與興趣是影響學生身體素質提高的主要因素。隨著教學事業的不斷進步，游戲教學這一新型的教學方式已經開始應用于小學體育教學中，通過游戲的教學模式有效的提高了學生參加的熱情。將體育訓練與游戲相融合，可以很好的提高學生的積極性，使學生全身心的投入到體育教學中。本文將講述體育游戲在小學體育教學的運用相關的探討。

關鍵詞 體育游戲 小學體育教學 有效性策略

小學生很難主動地參與到體育練習中，而且在體育訓練中無法表現足夠的積極性，這樣對學生的訓練效果產生了一定的影響，是導致小學生身體素質較差的主要原因。如果學生沒有良好的身體基礎，就可能會導致學習中動力不足等問題，從而影響學習的效率。游戲教學的應用從根本上解決了這一問題，游戲形式的體育活動，抓住了小學生喜歡游戲的這一關鍵點，提高了學生參加體育活動的興趣，促進了他體育教學活動的成功切有效率的開展。因此，游戲教學在小學體育教學的應用對小學生身體素質的提高有積極地促進作用。

一、游戲教學應用于小學體育的優越性

（一）提高小學生的體育課參與積極性

小學生對于體育課的參與存在一種錯誤的認知，認為自己來學校學習，沒必要投入大量的精力進行體育的訓練。因此，導致了學生體育課參與的積極性較低的問題。體育游戲在小學體育教學的應用，將體育活動與游戲相結合，降低了訓練的負荷，有利于提高學生參與的熱情。而且在訓練形式中加入了許多的動作形式，適當的降低了體育訓練的難度。通過游戲的形式，可以讓學生在體育游戲中獲得樂趣，這些樂趣就是學生進行體育游戲活動的動力源泉。

（二）有助于學生的團隊意識的提高

在團隊性體育游戲中，需要團隊中學生之間要形成一定的默契，如果一個人出現了失誤，那就可能會導致最后的失利。在進行團隊體育游戲中，學生會逐漸意識到這游戲是團體項目，需要每個人付出自己的努力，整個團體都朝向成功的目標進發，團隊中的學生會逐漸意識到團隊合作的重要性，會為了最后的勝利付出自己全部的能量，有助于自身團隊意識的提高。

二、促進游戲教學應用于小學體育的有效性策略

（一）改正學生對于體育學科的錯誤認知

在當前的體育教學中，一些學生對于體育學科存在著錯誤的認知，正是這錯誤的認知導致學生參與體育教學中的積極性降低，從而影響了學生身體素質的提高。因此使學生可以主動地參與到體育教學中，首先教師需要改正學生對于體育學科錯誤的認知，讓學生認識到體育教學的重要性。所以在教學中教師可以列舉一些學生由于身體素質較差產生問題的反面教材，這樣有利于學生認識到素質素質的重要性。然后教師可以通過列舉身體素質較強的成功教材，但這些案例需要來自于生活實際，這樣有助于學生認識到擁有較強的身體素質的優越。

（二）進行有效的體育運動形式創設

體育游戲的創設是提高體育游戲應用體育教學有效性的關鍵，創新的游戲形式，會吸引學生的好奇心，學生已經習慣于普通的游戲的玩樂，如果采用日常的游戲方式，很難提高學生的參與熱情，體育游戲最重要的特性就得是要富有趣味性，游戲如果失去了趣味性，就不能達到游戲的娛樂效果。教師在進行游戲的創設之前，可以對學生的普遍的興趣愛好進行調查，圍繞學生的興趣愛好進行游戲的創設，有利于吸引學生的專注度。也要考慮小學生的身體素質水平，由于小學生年齡較低，身體正處于發育期，因此，不宜創設一些有風險的、體能消耗較強的游戲活動，還要控制好學生的活動時間，因此，有效的游戲創設是成功進行游戲教學的關鍵。

（三）注重對學生團隊意識的培養

在體驗式教學過程中，很注重學生自己的理解或者一些想法，但與之同時也很注重學生彼此之間分享自己的想法，這樣學生們綜合談論，取出其中的有效想法，從而得出更加精確地答案。因此體驗式教學的主要目的就是促進同學之間相互學習、幫助，從而增強班級的凝聚力，班級中有了較強的凝聚力，那么學習的氛圍就會有著良好的改善，這樣有助于教學質量和學生的學習效率的提高。

良好的身體素質是學生勤奮學習的堅實基礎，可以有效的提高學生在學習的動力與激情，有利于學生學習效率的提高。因此相關教師需要重視這些問題，并通過有效的方式解決或者改進其中的不足。在體育教學中教師需要改正學生對體育學科存在的錯誤認知，讓學生明白體育教學的重要性。體育游戲的應用，提高了學生參加體育活動的熱情，可以讓學生在體育游戲的玩樂中實現了鍛煉身體和愉快成長的收獲。在游戲之中，可以培養學生的團隊合作能力和對自我的認知能力，這樣有利于學生自己發現自己所存在的不足，從而改善自己的不足，使自己的綜合能力得到進一步的提升。

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