新課改背景下的高中體育教學(xué)新思路探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 我國(guó)經(jīng)濟(jì)事業(yè)趨勢(shì)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在逐漸變成新時(shí)代的寵兒。我們處在新時(shí)代的潮流中，各行各業(yè)都在不斷改革和創(chuàng)新，其中就包括教育教學(xué)體制。我們追求的教育發(fā)展模式是素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。為了國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高水平學(xué)生，我國(guó)在高中體育教學(xué)的教育模式也在不斷地探索和調(diào)整。而這些都為我們要仔細(xì)分析新課改背景下體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從中找到改革創(chuàng)新體育教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞 新課改 高中體育教學(xué) 新思路

體育教育作為學(xué)校文化教育的輔助，是學(xué)校必不可少的一部分，沒(méi)有完善的體育教育我們很難培養(yǎng)出“德智體美勞”綜合發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。體育教學(xué)不僅僅注重學(xué)生的身體健康，還看重的是學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教育的目標(biāo)是讓學(xué)生既能擁有健康的身體，又具備良好的心理素質(zhì)和人格。而現(xiàn)在我們面臨新課改的背景，為了使高中體育具有創(chuàng)新和完備的教學(xué)思路，需要每一位教師付出努力。

一、高中體育教育現(xiàn)狀

（一）體育教育與文化教育兩者發(fā)展不平衡

高中階段對(duì)于每一位青少年來(lái)說(shuō)都是很重要的，因?yàn)樗侵橇εc人格培養(yǎng)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期的高中生們對(duì)世界開(kāi)始有了懵懂的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力，他們很少出去走動(dòng)，因此對(duì)外面的外界充滿(mǎn)了好奇與無(wú)畏。同時(shí)，高中階段也是身體發(fā)育的重要階段。因此，是否很好地協(xié)調(diào)好文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的關(guān)系，這是保證是每一個(gè)學(xué)生良好發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國(guó)的教育體制時(shí)有變革，但還是以應(yīng)試教育為主。因升學(xué)給教師、父母以及學(xué)生帶來(lái)的壓力，讓學(xué)生不得不減少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，甚至有的學(xué)校還將體育課上成文化課。這種種都說(shuō)明了文化教育與體育教育之間的不協(xié)調(diào)。

（二）體育鍛煉的項(xiàng)目少

體育項(xiàng)目的充足才可以很好的使每位同學(xué)得到鍛煉。才能有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。不同年齡段的學(xué)生應(yīng)該做適合他年齡段的運(yùn)動(dòng)，并且達(dá)到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)量才能夠達(dá)到鍛煉的目的。然而，目前從國(guó)內(nèi)的體育教育形勢(shì)來(lái)看，體育訓(xùn)練的項(xiàng)目雖然已經(jīng)形成一定的規(guī)模。但其帶來(lái)的效益還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）為學(xué)生考慮不全面

目前我國(guó)的體育教學(xué)工作大多只是在意體育訓(xùn)練的結(jié)果，對(duì)于學(xué)生的心理感受不去做過(guò)多的考慮，這完全違背了體育教育教學(xué)的核心和宗旨。我們現(xiàn)在所看到的體育教學(xué)方式大多數(shù)都是一味地固定選取一項(xiàng)體育項(xiàng)目實(shí)行大班教學(xué)，學(xué)生自己根本就沒(méi)有自由選擇的機(jī)會(huì)。這樣的情況對(duì)學(xué)生而言，體育教育課只是純粹地上課，毫無(wú)一絲趣味可言。

二、在新課改下如何進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

我國(guó)要想開(kāi)展體育創(chuàng)新教育必須首先進(jìn)行體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。我們的目的是以新課改課程標(biāo)準(zhǔn)為根本出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性為目標(biāo)，為了就是調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生真正意識(shí)到體育鍛煉的重要性。其次，體育教育很重要的一個(gè)方面就是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。盡量走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心里，為其疏導(dǎo)心理問(wèn)題。讓每一位學(xué)生在擁有健康體魄的同時(shí)還可以擁有健康、積極的心態(tài)。此外，體育教師也要注意挖掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，從而激起學(xué)生的興趣，讓其鍛煉出健康的身體。

（二）教育方式進(jìn)行創(chuàng)新

時(shí)代的發(fā)展使現(xiàn)代化的教育設(shè)備越來(lái)越多地被使用在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)越來(lái)越常見(jiàn)。這也反映出我們?cè)隗w育教學(xué)中也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)氛圍更加快樂(lè)活潑。這些形象、直觀的特點(diǎn)更有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地學(xué)習(xí)。同時(shí)，同學(xué)間可以進(jìn)行分組，互相學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)到的技能。

（三）創(chuàng)新教育平臺(tái)

目前我國(guó)的教育都是以“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的方式進(jìn)行。這種教育方式不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮，因此我們應(yīng)加快創(chuàng)新體育教育平臺(tái)，采用多變的教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣有利于學(xué)生更好地吸收講課內(nèi)容，為學(xué)生上課營(yíng)造更良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)思路

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想需要?jiǎng)?chuàng)新

中國(guó)歷年來(lái)都是以分?jǐn)?shù)高低論英雄，作為評(píng)判一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而這種思想是不全面甚至不正確的。我們要想提高學(xué)生整體教育水平，必須應(yīng)改變這種應(yīng)試教育的思想。在新課改的背景下，我們要圍繞教育部門(mén)的政策方針，根據(jù)新課改和素質(zhì)教育的要求，讓體育教育服務(wù)于文化教育，讓學(xué)生從身體和學(xué)業(yè)上都有一個(gè)很大的提高。

（二）讓人意識(shí)到高中體育教育中德育教育的重要性

體育教育的特點(diǎn)是開(kāi)放性、競(jìng)技性和趣味性。它不像文化教育那么枯燥，它屬于一種實(shí)踐，一種使學(xué)生學(xué)生參與其中的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，若能使兩者互相配合，定能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）體育鍛煉與智力開(kāi)發(fā)并進(jìn)

體育教育創(chuàng)新的根本是讓學(xué)生掌握主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握基本的理論基礎(chǔ)的同時(shí)為智力開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)。例如，老師對(duì)跳高、跑步的動(dòng)作、人體各種的組織形式以及二者之間是什么關(guān)系的講解可以使學(xué)生掌握科學(xué)的邏輯思維，培養(yǎng)有邏輯的頭腦。

我們要合理利用和配置體育教學(xué)資源從而將高中體育教學(xué)創(chuàng)新落到實(shí)處。把學(xué)生作為根本主體。確保高中體育教育創(chuàng)新工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱明輝.新課程背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索[J].體育時(shí)空.2014.

[2] 李華.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].小作家選刊：教學(xué)交流.2014.

[3] 魏國(guó)元.解析新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].文理導(dǎo)航：中旬.2014.