高校體育課程課內課外一體化教學方式的實現

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 積極推進高校體育課程課內課外一體化教學實踐，對于不斷提升教學質量、促進教育模式創新有著無比重要的促進意義，同時也為學生的體育學習提供了多元化的方式。本文將重點圍繞高校體育課程課內課外一體化教學實踐的意義進行分析，并為高校體育課程課內課外一體化教學方式的實現提供對策和建議。

關鍵詞 高校體育課程 課內課外一體化 教學方式

在全民體育教育的時代大背景下，高校體育得到了充分地重視。積極強化高校體育教學方式的改革和創新，有效推動課內課外一體化教學實踐，成為了值得期待的教育新形式。對于高校來說，應該充分地結合體育教學目標和要求，實現教學理念、教學方式、教學團隊、教學活動等多維一體化的發展，從而來全面提升教學水平，為學生身心素質提升提供有力保證。

一、高校體育課程課內課外一體化教學實踐的意義

（一）有助于全面提升學生的體育素質

積極促進高校體育課程課內課外一體化教學，對于實現學生體育精神、體育品質提升有重要作用，同時全面增強學生體質，為他們今后發展和成長起到重要意義。這種教學方式的實現，在很大程度上促進了學生的體育學習，激發了他們的學習興趣和能動性，從而來更好地保證學生體育綜合素質的強化。積極促進課內學習和課外學習的結合，學生有足夠的機會實現對于基本功的掌握，并實現課外體育能力的探索，這對于學生自我成長和發展有著重要的幫助作用。

（二）高校體育教學模式改革的重要途徑

高校體育課程課內課外一體化教學實踐，實現了教育方式的革新，打破了原有以課堂教學為主的教學模式。在教學過程中，積極以課內促進課外延伸，并以課外反作用于課內教學，實現雙向的互動和溝通， 這在很大程度上促進了高校體育課程課內課外一體化教學，保證了教學模式的創新。隨著素質教育改革的逐步推進，時代教育更加側重于對于人的價值的重視，而通過課內課外一體化教學實踐的開展，極大地滿足了這一要求，為人才的成長和發展創造了可能。

二、高校體育課程課內課外一體化教學方式的實現

（一）實現體育課程選項多元化、豐富化

實現體育課程選項多元化、豐富化。在推進高校體育課程課內課外一體化實踐過程中，應該結合學生的學習需求來為之提供豐富化的課程選項，從而來有效的保證學生學習質量的提升。第一，積極開設多種課程，比如體育健美操、網球、排球、籃球、空竹等，在保證娛樂性的同時，更加強調其體育性能，這樣有助于保證體育課堂教學效果的提升。第二，保證學生自主選擇課程，還可以根據自身能力選擇一門或者多門課程，從而來更好地保證學習效果的提升。

（二）積極組建多種形式的高校體育團隊

積極組建多種形式的高校體育團隊，有效的促進體育課程教學效果的延伸。第一，組建高水平的體育運動隊，并開展多種形式的體育競賽等，這樣可以在根本上實現體育教學本質的還原。建立高素質的教師指導隊伍，來更好的幫助學生進行項目的參與，從而來不斷地提升體育教學質量。第二，積極建設體育社團，并積極開展多種形式的體育教育實踐活動，不斷地增加體育學習的活躍度。此外，還應該有效的促進高校與社會的融合與交流，積極組建全省高校體育聯盟，不斷地來促進體育課內課外一體化學習，保證教學效果的提升。

（三）積極開展多元化的體育課程教學實踐活動

積極開展多元化的體育課程教學實踐活動。對于體育學習來說，它具有很強的靈活性和豐富性，應該積極地開展多種方式的課程教學實踐活動，積極通過小組學習、合作學習，以任務驅動的方式來進行教學，這樣可以賦予學生主體地位，從根本上保證教學質量的提升。除了傳統的體育學習項目，還應該積極組織攀巖、輪滑、跆拳道等花樣的教學內容，這樣可以從根本上來保證學生對于體育學習的興趣，進而來不斷地實現自身課外體育素質的提升?？傊e極地來開展多元化的體育課程教學實踐活動，對于保證課內課外一體化教學實踐有重要的促進意義。

（四）打造科學化的課程教學評價體系

打造科學化的課程教學評價體系，來對體育教學進行合理化地評價，這樣可以從根本上保證教學質量的提升。在進行體育課內課外一體化教學評價的時候，必須要善于從評價主體和評價兩個方面來展開分析。第一，實現教學評價主體的多元化，給學生足夠的機會來參與評價，這樣能夠不斷地保證評價的公正性和公平性，從而來不斷地提升教學評價效果。第二，實現評價內容的豐富性，對于學生的學習過程進行全面評價，以激勵為主，對于他們的個性和潛質進行深度挖掘。與此同時，還要積極對他們的課外實踐環節進行評定，從而來從根本上保證學生綜合素質的提升，培育健全的人格和體育精神，為他們長遠發展和進步提供保證。

三、結語

高校體育教學對于學生身體健康、心靈成長等多方面具有無比重要的意義，是高校教育中不可或缺的重要內容。積極促進高校體育課程課內課外一體化教學，能夠有效的促進教學質量提升，實現了教學模式的創新。在實踐過程中，應該實現體育課程選項多元化、豐富化；積極組建多種形式的高校體育團隊；積極開展多元化的體育課程教學實踐活動；打造科學化的課程教學評價體系，從而來積極推動高校體育教學改革。

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