普通高校課設(shè)體育舞蹈教育所遇到的瓶頸探討

中圖分類號：G89 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 本文就我國普通高校課設(shè)體育舞蹈教學(xué)所遇到的瓶頸性問題進(jìn)行了探討。首先對高校在體育舞蹈課程師資力量、專業(yè)教學(xué)設(shè)施兩方面遇到的瓶頸進(jìn)行了深入的研究。其次從提升師資隊伍質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，三方面對促進(jìn)普通高校體育舞蹈教育發(fā)展的具體策略進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞 普通高校 體育舞蹈教育 瓶頸 策略

一、普通高校體育舞蹈教育發(fā)展所遇到的瓶頸

（一）師資力量薄弱

對于教學(xué)來說教師不僅是教育的直接參與者更是教學(xué)活動的重要策劃和實施者，在教學(xué)過程中教師起著不可替代的重要作用，影響著教學(xué)效果的好壞。就我國目前普通高校課設(shè)體育舞蹈教學(xué)實際情況來看不容樂觀，其遇到的主要瓶頸性影響因素即體育舞蹈任課教師的師資力量問題，主要表現(xiàn)為高校體育舞蹈教師專業(yè)技能偏低、專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。不僅高技能、高水準(zhǔn)的體育舞蹈人才極為匱乏，就連一般專業(yè)化的體育舞蹈教師都十分有限，這對于高校體育舞蹈日常教學(xué)活動的正常開展產(chǎn)生著直接的阻礙作用。同時，任課教師較低的專業(yè)技能水平也是影響高校體育舞蹈教學(xué)難以正常開展的一個另一重要因素，目前普通高校中擔(dān)任體育舞蹈專業(yè)教學(xué)工作的教師大多是由體操專業(yè)畢業(yè)或是從其他相關(guān)專業(yè)臨時調(diào)任而來，無論在專業(yè)體育舞蹈技能、知識還是教學(xué)經(jīng)驗方面都極為欠缺。再加上一些高校后期在專業(yè)素質(zhì)方面，缺少對體育舞蹈任課教師的再培訓(xùn)和教育，教師受教育的機(jī)會減少了，其自身的體育舞蹈教學(xué)方式、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能自然也就難以得到及時的更新和補(bǔ)充，進(jìn)而對自身的體育舞蹈專業(yè)素質(zhì)的提升造成一定的影響，阻礙高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

（二）專業(yè)教學(xué)設(shè)施有待完善

良好的教學(xué)環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施對于教學(xué)活動的順利開展以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都具有積極的促進(jìn)作用，能夠促使教師和學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。體育舞蹈教學(xué)由于屬于舞蹈藝術(shù)范疇，因此寬敞明亮的專用訓(xùn)練教室、音響設(shè)備、把桿、鏡子等是開展體育舞蹈教學(xué)最為基本的環(huán)境條件。但就目前高校體育舞蹈教學(xué)情況來看，專用教學(xué)場地、器材等硬件教學(xué)設(shè)施的欠缺，已經(jīng)成為高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展過程中遇到的另一瓶頸，阻礙了高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。仍在開展室外或是通過借用其它運(yùn)動訓(xùn)練場館的方式來進(jìn)行臨時性的授課。

二：促進(jìn)高校體育舞蹈教育發(fā)展的具體策略

（一）提升師資隊伍質(zhì)量

在師資力量方面，針對普通高校體育舞蹈教育所遇到的瓶頸性問題，高校應(yīng)在充分分析自身問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實際情況，建立一支高水準(zhǔn)、專業(yè)化、高素質(zhì)的體育舞蹈教師隊伍，以盡快的突破瓶頸性因素對高校體育舞蹈教育發(fā)展的限制，保障體育舞蹈教學(xué)活動的順利開展。高校教育管理部門要通過多種渠道、多種方式來對體育舞蹈專業(yè)任課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提升本專業(yè)教師隊伍質(zhì)量。具體來說：首先高校要努力創(chuàng)造條件，鼓勵并幫助在職教師進(jìn)修和參加職業(yè)技能培訓(xùn)。其次與其它相關(guān)學(xué)校開展廣泛的學(xué)術(shù)研討及交流活動，以為教師的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造良好的文化氛圍。再次通過優(yōu)化教師工資待遇，提升人才管理制度，來吸引并留住專業(yè)的體育舞蹈人才。最后在體育舞蹈課程科研及教學(xué)過程中，對于表現(xiàn)、貢獻(xiàn)突出的教師，學(xué)校要給予一定的獎勵支持，以提升教師的教學(xué)積極性。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

各高校有關(guān)行政部門首先在觀念上要有一定的轉(zhuǎn)變，加深對體育舞蹈專業(yè)的扶持和重視力度，增加對體育舞蹈專業(yè)建設(shè)的專項投入，引進(jìn)新式體育舞蹈教學(xué)設(shè)備，增加教學(xué)設(shè)施，使以往陳舊、破敗的教學(xué)條件得到逐步的改善，以使學(xué)生多樣化的體育舞蹈學(xué)習(xí)需求得到很好的滿足以使高校體育舞蹈課程教學(xué)環(huán)境得到更好的改善。同時在體育舞蹈教學(xué)環(huán)境的設(shè)計上還應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)場地的整潔工作，在完善場地內(nèi)各項教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，使其實用性在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，如在舞蹈教學(xué)場地內(nèi)裝設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高度的把桿、在墻壁上懸掛明亮寬大的鏡子，在條件允許的情況下還應(yīng)配備音響、多媒體以及其它相關(guān)教學(xué)設(shè)施。

（三）規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

教師依據(jù)教材開展教學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容規(guī)范與否對教學(xué)質(zhì)量的提升具有直接的影響。因此，高校應(yīng)組織專業(yè)人員針對體育舞蹈課程開展教材及教學(xué)理論的建設(shè)和研究工作，以明確高校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)大綱，增強(qiáng)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對性，滿足學(xué)生不同層次的體育舞蹈需求。并且，在對高校體育舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的同時，要注重結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)并引進(jìn)先進(jìn)的體育舞蹈知識和專業(yè)技巧，以使高校體育舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容能夠得到及時的更新，符合當(dāng)今社會發(fā)展的潮流，提升教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時代性。同時還要在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中加入有助于學(xué)生體育舞蹈能力提升、舞蹈藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，以使學(xué)生的綜合體育舞蹈素質(zhì)得到全面的提升。

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