影響我校健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力因素的調(diào)查分析

中圖分類號：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對影響我校健美操專選班學(xué)生表現(xiàn)力的因素進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果表明：河海大學(xué)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的影響因素包括五個因子，即“身體素質(zhì)”因子、“技術(shù)動作的熟練程度”因子、“對本專業(yè)的興趣”因子、“自信心”因子、“外部環(huán)境”因子。

關(guān)鍵詞 健美操專選學(xué)生 表現(xiàn)力 影響因素 措施

表現(xiàn)力是指通過身體動作，在音樂的節(jié)奏下綜合反映內(nèi)在的情感，是運(yùn)動員自信心、自我陶醉、超越觀眾、激情感染觀眾的能力的綜合體現(xiàn)；對于目前我校健美操學(xué)生而言，他們在節(jié)奏的把握、動作和姿態(tài)的表現(xiàn)等方面都能有意識的進(jìn)行訓(xùn)練，但在精神氣質(zhì)特別是面部表情的培養(yǎng)方面，或沒有引起高度重視過不知如何訓(xùn)練。以至一些同學(xué)盡管動作完成情況很好，但卻表現(xiàn)不自然。大部分學(xué)生缺乏充分的表現(xiàn)力，使健美操失去了觀賞力。在此現(xiàn)狀之下，增強(qiáng)專選學(xué)生健美操表現(xiàn)力對提高他們的專業(yè)課水平具有極其重要的意義。

本文通過對我校健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力現(xiàn)狀的的調(diào)查分析，探討和研究提高學(xué)生表現(xiàn)力的方法，以達(dá)到提高我校健美操專選學(xué)生專業(yè)課水平的目的。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為河海大學(xué)健美操專選學(xué)生，從中抽取120名作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，通過百度搜索中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)的中國期刊數(shù)據(jù)庫和中國碩士博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，對國內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行查閱總結(jié)。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，本研究設(shè)計了一份調(diào)查問卷。向?qū)W生發(fā)放120份調(diào)查問卷，回收110份，其回收率為91.6%。其中有效問卷為100份，有效回收率為83.3%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

利用MICrosoftOfficeExeel2003統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，部分?jǐn)?shù)據(jù)經(jīng)SPSS12.O統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理。

二、研究結(jié)果與分析

為了更準(zhǔn)確地反映出影響河海大學(xué)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的因素，本文從社會、學(xué)校、學(xué)生等多方面入手確定了五個因素：身體素質(zhì)因素、技術(shù)動作的熟練程度因素、對本專業(yè)的興趣因素、 自信心因素、 外部環(huán)境因素。

（一）對各影響因素的分析

1.身體素質(zhì)因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，力量素質(zhì)較好的占10%；靈敏素質(zhì)較好的占24%；柔韌素質(zhì)較好的占21%；平衡素質(zhì)較好的占25%。

2.技術(shù)動作的熟練程度

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，能熟練完成大眾一級、二級套路的同學(xué)分別占17%和15%，不能完成的比例分別為27%和20%。在研究中發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生表現(xiàn)力缺乏的首要原因是技術(shù)動作不熟練，導(dǎo)致面部表情僵硬，緊張而不自然。

3.對本專業(yè)的興趣

據(jù)調(diào)查，在專業(yè)選擇時喜歡本專業(yè)的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的20%，跟隨主流的同學(xué)占50%，為了以后就業(yè)考慮的占30%。可見，多數(shù)同學(xué)對本專業(yè)不感興趣。從興趣角度看，只有運(yùn)動員熱愛健美操這項運(yùn)動，才能全身心地投入，寓情于動。

4.自信心因素

據(jù)調(diào)查顯示，自信心充足的同學(xué)占16%，比較有自信的占24%，自信心一般的同學(xué)占30%，沒有自信心的同學(xué)占30%。在平時訓(xùn)練時對自己充滿自信的同學(xué)占極少數(shù)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

5.外部環(huán)境因素

據(jù)調(diào)查，外部環(huán)境中教師評價的影響因素占35%；同學(xué)關(guān)系因素占12%；課堂氣氛因素占33%；音樂節(jié)奏因素占20%。因此，教師評價是外部環(huán)境中最重要的影響因素，教師在平時的教課過程中應(yīng)增加對學(xué)生的鼓勵與贊揚(yáng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）開發(fā)和培養(yǎng)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的措施

1.加強(qiáng)技術(shù)動作訓(xùn)練

技術(shù)動作訓(xùn)練是健美操訓(xùn)練中最為核心的內(nèi)容。通過技術(shù)動作的訓(xùn)練，可以掌握不同類型操化動作、難度動作，培養(yǎng)節(jié)奏、韻律等基本素質(zhì)，進(jìn)一步提高動作的質(zhì)量，增強(qiáng)技術(shù)動作的感染力，從而提高運(yùn)動員的表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)提高興趣、建立學(xué)生自信心

興趣是個性傾向性的重要組成部分，對從事健美操項目有穩(wěn)定和專一的興趣，可喚起練習(xí)者訓(xùn)練、表演、比賽的積極性。另外，學(xué)生應(yīng)積極地進(jìn)行自我暗示 不斷挑戰(zhàn)自我。

3.改善外部環(huán)境

外部環(huán)境是影響表現(xiàn)力的客觀因素，只有改善外部環(huán)境，才能更加有效地增強(qiáng)表現(xiàn)力。任課教師應(yīng)用合適的語言與方法與學(xué)生進(jìn)行交流，避免傷及學(xué)生的自尊心。活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)健美操。

三、結(jié)論

（一）要提高健美操專選學(xué)生的自信心，從而增強(qiáng)健美操的魅力；

（二）必須著重增強(qiáng)健美操專選學(xué)生的身體素質(zhì)，以提高表現(xiàn)力；

（三）熟悉動作套路，盡量避免動作不熟練的情況；

（四）教師應(yīng)對學(xué)生多加鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行正面鼓勵與評價。

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