影響我校健美操專選學生表現力因素的調查分析

中圖分類號：G831.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法對影響我校健美操專選班學生表現力的因素進行調查研究。研究結果表明：河海大學健美操專選學生表現力的影響因素包括五個因子，即“身體素質”因子、“技術動作的熟練程度”因子、“對本專業的興趣”因子、“自信心”因子、“外部環境”因子。

關鍵詞 健美操專選學生 表現力 影響因素 措施

表現力是指通過身體動作，在音樂的節奏下綜合反映內在的情感，是運動員自信心、自我陶醉、超越觀眾、激情感染觀眾的能力的綜合體現；對于目前我校健美操學生而言，他們在節奏的把握、動作和姿態的表現等方面都能有意識的進行訓練，但在精神氣質特別是面部表情的培養方面，或沒有引起高度重視過不知如何訓練。以至一些同學盡管動作完成情況很好，但卻表現不自然。大部分學生缺乏充分的表現力，使健美操失去了觀賞力。在此現狀之下，增強專選學生健美操表現力對提高他們的專業課水平具有極其重要的意義。

本文通過對我校健美操專選學生表現力現狀的的調查分析，探討和研究提高學生表現力的方法，以達到提高我校健美操專選學生專業課水平的目的。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為河海大學健美操專選學生，從中抽取120名作為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在研究過程中，通過百度搜索中國學術期刊網的中國期刊數據庫和中國碩士博士學位論文數據庫，對國內外相關資料進行查閱總結。

2.問卷調查法

根據研究需要，本研究設計了一份調查問卷。向學生發放120份調查問卷，回收110份，其回收率為91.6%。其中有效問卷為100份，有效回收率為83.3%。

3.數理統計法

利用MICrosoftOfficeExeel2003統計軟件進行數據統計，部分數據經SPSS12.O統計軟件進行處理。

二、研究結果與分析

為了更準確地反映出影響河海大學健美操專選學生表現力的因素，本文從社會、學校、學生等多方面入手確定了五個因素：身體素質因素、技術動作的熟練程度因素、對本專業的興趣因素、 自信心因素、 外部環境因素。

（一）對各影響因素的分析

1.身體素質因素

調查數據顯示，力量素質較好的占10%；靈敏素質較好的占24%；柔韌素質較好的占21%；平衡素質較好的占25%。

2.技術動作的熟練程度

根據數據顯示，能熟練完成大眾一級、二級套路的同學分別占17%和15%，不能完成的比例分別為27%和20%。在研究中發現，我班學生表現力缺乏的首要原因是技術動作不熟練，導致面部表情僵硬，緊張而不自然。

3.對本專業的興趣

據調查，在專業選擇時喜歡本專業的同學占總人數的20%，跟隨主流的同學占50%，為了以后就業考慮的占30%。可見，多數同學對本專業不感興趣。從興趣角度看，只有運動員熱愛健美操這項運動，才能全身心地投入，寓情于動。

4.自信心因素

據調查顯示，自信心充足的同學占16%，比較有自信的占24%，自信心一般的同學占30%，沒有自信心的同學占30%。在平時訓練時對自己充滿自信的同學占極少數。因此，應加強對學生的自信心培養。

5.外部環境因素

據調查，外部環境中教師評價的影響因素占35%；同學關系因素占12%；課堂氣氛因素占33%；音樂節奏因素占20%。因此，教師評價是外部環境中最重要的影響因素，教師在平時的教課過程中應增加對學生的鼓勵與贊揚，用恰當的語言對學生進行指導。

（二）開發和培養健美操專選學生表現力的措施

1.加強技術動作訓練

技術動作訓練是健美操訓練中最為核心的內容。通過技術動作的訓練，可以掌握不同類型操化動作、難度動作，培養節奏、韻律等基本素質，進一步提高動作的質量，增強技術動作的感染力，從而提高運動員的表現力。

2.培養提高興趣、建立學生自信心

興趣是個性傾向性的重要組成部分，對從事健美操項目有穩定和專一的興趣，可喚起練習者訓練、表演、比賽的積極性。另外，學生應積極地進行自我暗示 不斷挑戰自我。

3.改善外部環境

外部環境是影響表現力的客觀因素，只有改善外部環境，才能更加有效地增強表現力。任課教師應用合適的語言與方法與學生進行交流，避免傷及學生的自尊心。活躍課堂氣氛，使學生在輕松的環境中學習健美操。

三、結論

（一）要提高健美操專選學生的自信心，從而增強健美操的魅力；

（二）必須著重增強健美操專選學生的身體素質，以提高表現力；

（三）熟悉動作套路，盡量避免動作不熟練的情況；

（四）教師應對學生多加鼓勵，對學生進行正面鼓勵與評價。

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