基于移動互聯網的大學生社會主義核心價值觀教育途徑研究

【摘要】：立足社會主義核心價值觀對于大學生的作用，結合當前大學生的思想道德領域存在的問題，分析了現階段培育大學生社會主義核心價值觀的主要方法，闡述了移動互聯網的教育引導作用，指出移動互聯網將推動高校思政教育數字化革命。研究為教師建立一種面向手機平臺的移動、遠程、在線社會主義核心價值觀教育教學渠道，為傳統思政教育尋求新的補充。為教師開辟全新的教育陣地，為其尋求突破傳統的教學與教研方式指出方向。

關鍵詞：移動互聯網;大學生;核心價值觀;教育途徑

一、社會主義核心價值觀對于大學生的作用

社會主義核心價值觀是提高大學生的精神境界、促進其自我完善和全面發展的內在動力。對于大學生不同類型、不同層次的多元的價值觀具有統攝和整合作用;對于大學生的價值選擇、價值追求具有引領和導向作用。積極培育社會主義核心價值觀，能夠使當代大學生在價值認同上形成最廣泛地共識，倡導積極的，支持有益的，改造落后的，抵制腐朽的價值觀，形成為實現中華民族偉大復興的\"中國夢\"而團結奮斗的強大精神力量。過組織青年參加學習活動，為社會提供服務，保障推動學校社會主義精神文明建設，提高青年綜合素質。為學校德育教育、地方社會和諧發展做貢獻。使學生傳承和弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，追求行為的至誠，至善，至精，至美等，積極引導廣大青年大學生踐行社會主義核心價值觀。

二、當前大學生的思想道德領域存在的問題

當前大學生思想政治狀況的主流是積極、健康和向上的。但是，應該看到，在國際國內形勢的深刻變化的新形勢下，當代大學生的思想狀況呈現出多元化的新特征，部分大學生的人生觀和價值觀發生了一定的變化，出現了一些不容忽視的新情況和新問題，主要表現為以下幾類：

1.重金錢實惠，輕理想追求

把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標，把金錢的多少作為人生幸福的標準，部分高校女生甚至把\"寧可坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑\"奉為經典，拜金主義盛行。由于缺乏人生理想，部分同學的精神世界一片空虛。 如：對生活失去信心，學習上應付老師，考試舞弊，把大好時光浪費在早戀、網絡、追時尚等方面。

2.重享樂安逸，輕艱苦奮斗

在一些學生中，超前消費、攀比消費、趕潮消費、 \"面子\"消費等高消費甚至浪費現象非常普遍。追求檔次，崇尚名牌;經常光顧高消費娛樂場所;配備高檔通訊設備等等。這部分學生認為艱苦奮斗己經過時了，在他們身上也很難看到--艱苦樸素、腳踏實地、埋頭苦干、百折不撓、頑強拼搏、知難而進的艱苦奮斗的作風和精神。

三、現階段培育大學生社會主義核心價值觀的主要方法

1.轉變教育觀念，創新大學思想政治課的教育模式

教育大計，教師為本。教師作為人類靈魂的工程師，應該是一支\"師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力\"的高素質、專業化教師隊伍。高校教師尤其是思想政治課教師在培育大學生社會主義核心價值觀的教育中起著重要的作用。在授課方式和方法上，不斷改進教學方式、方法，改變枯燥的理論灌輸，創新授課內容和教學形式，把多媒體教學、課堂分組討論、師生互動、情景再現等融入課堂學習中，使學生在豐富多彩的教學方式中加深對社會主義核心價值觀的理解和認同。

2.加強學校的校園文化建設

良好的校園文化，能以鮮明、正確的輿論引導學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、熏陶學生;良好的校園文化，有利于抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，有利于充分發揮環境育人的積極作用，使學生潛移默化地了解、認識社會主義核心價值觀。

四、移動互聯網的教育引導作用正在顯現

大眾傳播媒介具有便捷、形象、互動、兼容的特點，是推進社會主義核心價值體系建設，培育社會主義核心價值觀的重要載體。宣傳社會主義核心價值觀應當充分利用大眾媒介正確輿論導向的作用，積極宣傳黨的主張，弘揚社會正氣，傳播道德知識，普及基本道德規范，使核心價值觀走進大學生，感染大學生。隨著信息技術高速發展，除電視、廣播、報刊等傳統媒介外，網絡作為新的大眾傳播媒介的作用也不容忽視。當前互聯網已深刻改變了人們的生產和生活方式，特別是年輕人已經離不開網絡，互聯網已經構成了其生活世界的一部分。我們要認識和尊重網絡傳播的規律，運用各種新的貼近實際、貼近群眾的宣傳、教育形式使社會主義核心價值觀深入人心，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地，形成良好的網上輿論引導合力。劉云山就發揮主流媒體在宣傳社會主義核心價值觀中的作用強調指出：要貫徹落細、落小、落實的要求，注重接地氣、貼民心，找準與時代的對接點、與百姓的共鳴點，把核心價值觀宣傳滲透和體現到各領域宣傳報道之中，努力做到潛移默化、潤物無聲。

五、基于移動互聯網的社會主義核心價值觀教育教學渠道

1.用手機引導大學生樹立社會主義核心價值觀

隨著手機的智能化應用和移動互聯網的快速發展，用手機看新聞、聊QQ、刷微博、上微信、玩游戲等，已經逐漸成為現代年輕人的生活習慣。如今，在大學校園里，幾乎每個學生都擁有一個甚至多個手機，只要有一點空閑，學生們都習慣于拿出手機來看，到了一個新地方，都會不停尋找WIFI信號，手機和網絡已經成了大學生不可或缺的必需品。學生遇到學習和生活問題，不再像從前一樣習慣主動請教老師，而是隨手拿出手機，尋求網友、社交網站等網絡渠道幫助，老師對學生的心理情況很難掌握。因此，建立有效的手機思想教育模式將有可能成為引導高校大學生樹立社會主義核心價值觀的“新老師”。

2.大學生社會主義核心價值觀教育平臺

為教師建立一種面向手機平臺的移動、遠程、在線社會主義核心價值觀教育教學渠道，為傳統思政教育尋求新的補充。為教師開辟全新的教育陣地，為其尋求突破傳統的教學與教研方式指出方向。

（1）研究團隊建設

黑龍江農業職業技術學院的現代教育技術中心，對社會主義核心價值觀教育平臺系統的設計構建提供硬件設備及技術支撐。黑龍江農業職業技術學院馬克思理論教學部、思政部、心理教研室以及學校聘請的資深專家依據現代大學生的實際情況，研究和制定平臺運行模式。信息工程學院軟件專業、網絡技術專業具備多年教學和研發經驗的教師組成教學研究團隊，整合移動互聯網技術、軟件技術、思政資源，組建了社會主義核心價值觀教育平臺研發團隊，解決大學生心理調研、移動互聯網使用習慣、解決方案的提出和執行等問題。組建由移動網絡軟件開發、思政、心理學、無線傳輸等多學科人員組成的研究團隊，技術和實踐經驗全面，保障項目研究的順利進行。

（2）智能手機的WEB框架構建

以移動網絡為基礎，構建基于高、中、低端智能手機的WEB框架，是社會主義核心價值觀教育平臺系統建設研究的主要內容，也是重要基礎。利用Wml制作手機Wap信息平臺，可以突破屏幕分辨率、渲染Xhtml的性能限制，同時兼容iPhone、Android高端手機，以及單色點陣低端手機。jquery mobile框架，平臺適應性比較好，目前支持市場上所有主流瀏覽器，并且完全支持HTML5，還可以皮膚定制。此外，智能手機APP開發也是平臺系統建設的重要部分。隨著智能手機的發展趨勢，APP的開發是提高大學生訪問率的有效途徑，只要安裝到手機中，學生可以隨時便捷的學習和接受信息。隨著微軟與諾基亞的結合，互聯網產業軟硬結合的時代正式拉開帷幕，在平臺建設時要考慮到學生的使用體驗的重要性。

首先，要充分考慮到用戶的角色。做為APP開發團隊，應該知曉所要開發的項目面對的是一個什么樣的團體，年齡段、愛好、生活習慣等等，都要進行事前的準確的分析和研究。一定要明確知道自己用戶的角色究竟是什么，要以這個角色的身份和階層來思考和決定開發的方向，才能真正得到學生的青睞。其次，要以用戶的喜惡為喜惡。在定位完成之后，就說明基本并決定了開發要面對的用戶群體，就必須開始研究大學生用戶的普遍喜好和獨特習慣。所有APP開發的目的，當然在于應用和推廣，所以本著用戶的喜好進行開發和設計是十分必要的，也是最有成效的一種開發手法。當然，這個絕對不是在盲目的追隨用戶的喜好，而是要以用戶的喜好來進行推動和介入，才能真正開發出合乎用戶使用習慣乃至超乎用戶想象的產品。

以上兩點是所有關注智能手機APP開發領域的人員必須的考慮問題，關注用戶關注的問題，并且使用最先進的技術手段為用戶解決問題，才能是這個APP成為優秀的APP，才能真正使用戶重復使用，產生一定的用戶粘性，這個是十分重要和有實際意義的。

（3）為學生建立基于移動互聯網的學習公眾平臺

為學生建立基于移動互聯網的社會主義核心價值觀學習公眾平臺。使學生不受時間、地點和空間限制，可以靈活的利用手機進行集中學習和分散學習。微信公眾平臺，簡稱weChat。曾命名為“官號平臺”和“媒體平臺”，最終定位為“公眾平臺”。和新浪微博早期從明星戰略著手不同，微信此時已經有了億級的用戶，挖掘自己用戶的價值，為這個新的平臺增加更優質的內容，創造更好的粘性，形成一個不一樣的生態循環，是平臺發展初期更重要的方向。利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，如通過申請公眾微信服務號通過二次開發展示微官網、微會員、微推送、微活動、微報名、微分享、微名片等，已經形成了一種主流的線上線下微信互動方式。正如線上線下微信互動的代表，率先提出標準的行業通用模板和深定制的微信平臺開發理念相結合。形成了線上線下微信互動的開放應用平臺。微信在2013年8月5日從4.5版本升級到了5.0版，同時微信公眾平臺也做了大幅調整，微信公眾賬號被分成訂閱號和服務號，運營主體是組織（比如企業、媒體、公益組織）的，可以申請服務號，運營主體是組織和個人的可以申請訂閱號，但是個人不能申請服務號。公眾平臺企業號，是公眾平臺的一種帳號類型，旨在幫助企業、政府機關、學校、醫院等事業單位和非政府組織建立與員工、上下游合作伙伴及內部IT系統間的連接，并能有效地簡化管理流程、提高信息的溝通和協同效率、提升對一線員工的服務及管理能力。

通過學校利用官方渠道，可以很方便的建立學校的大學生社會主義核心價值觀微信平臺。在微信公眾平臺上，學校可以更好的提供社會主義核心價值觀相關的新聞、咨詢、科普信息等內容，方案有很多方式，可以是第三方開發者模式;也可以是簡單的編輯模式;學生還可以通過自動回復功能，根據指定關鍵字，主動向公號獲取常規消息。也可以利用“1對1交流”，公號針對用戶的特殊疑問，為用戶提供1對1的對話解答服務。不管哪種模式，微信公眾平臺這里可以提供大學生喜聞樂見的信息傳播和價值觀教學模式，并且為學生提供了方便、易用且靈活的學習模式。

（4）在線推廣案例研究

擴大平臺在學生中的影響力，引導學生參與社會主義核心價值學習，平臺建設的最終目的。如今網絡信息傳播不遜于廣告媒體，在多大程度上改變了當前的方案推廣模式，可利用的推廣平臺比比皆是，因此，要想讓社會主義核心價值學習被大學生熟知，可以使用幾個不同的途徑進行推廣。借助科學方法與創新思維，立足于大學生實際狀況，采用多種形式開展推廣。搜索引擎推廣的方法，常見的有：搜索引擎優化、關鍵詞廣告、關鍵詞競價排名、網頁內容定位廣告等。從發展趨勢來看，搜索引擎在網絡營銷中的地位依然重要，并且受到越來越多企業的認可，搜索引擎營銷的方式也在不斷發展演變，因此應根據環境的變化選擇搜索引擎營銷的合適方式。此外，還可以模擬網店的推廣方式。

社會主義核心價值學習平臺推廣的最便捷渠道，便是發動學生，使平臺的學生的生活和朋友圈中傳播。

六、移動互聯網將推動高校思政教育數字化革命

思政教育貫穿學生學習生涯的始終，如何利用手機建立成熟、有效的思想教育新途徑，已引起現代高校教育工作者越來越多的關注。平板電腦、智能手機、電子閱讀器、電子書和其他數字視頻平臺正在改變學生的學習方式，以智能手機作為載體的教育教學傳播媒體，將成為大數據時代教育新媒體的主要代表。通過智能手機傳播教學信息，將幫助現代高校構建一種新型的教學模式。在線思政教育既可解決學生的需要，也為學生提供了主動、靈活的學習方式，又能使教師的教學資源得到高效利用。伴隨移動互聯網4G時代的開啟，在信息與通迅技術迅猛發展的背景下，與微博、微信等當前廣泛應用的移動網絡社交工具一樣，借助智能手機開展社會主義核心價值觀也將具有十分廣闊的教育應用前景。

參考文獻：

[1]關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見（中共中央辦公廳印發）

[2]劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].求是，2014（2）.

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[4]劉云山.做好新形勢下宣傳輿論工作的講話[N/OL].法制網，2014-06-30