農(nóng)村寄宿制小學如何有效利用課外活動提高學生的綜合素質(zhì)

摘 要：農(nóng)村寄宿制學校開展豐富的課外活動，可以使學生在課堂內(nèi)所學的知識得到鞏固、加深和提高；同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。此外，課活動還有助于學生擴大知識的視野，提高學生的綜合素質(zhì)。本文淺談了農(nóng)村寄宿制小學如何有效利用課外活動提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：寄宿制；小學生；課外活動；有效；綜合素質(zhì)

一、農(nóng)村寄宿制小學開展課外活動的意義

農(nóng)村寄宿制小學由于條件的限制，學生除了學習書本的知識外，幾乎沒有時間也沒有條件接觸課外的一些知識。孩子們僵硬被動的接受學習，長此以往，對學習失去了興趣，成績下降，甚至產(chǎn)生了輟學的心理。那么，課外活動無疑是學生們的鐘愛。開展課外活動的意義尤為重大。首先，寄宿制小學開展課外活動能激發(fā)學生們的學習興趣。學生通過參加各種課外活動，在活動中享受活動帶來的快樂，在快樂中學習知識。在快樂中成長。其次開展課外活動可以拓寬學生的知識空間，孩子們在活動中學到了書本以外的知識，開拓了視野，豐富了知識。第三，開展課外活動有利于提高學生的綜合素質(zhì)，孩子們在各種活動中展示自己的長處，變得自信勇敢，樂觀積極。德智體美勞全面發(fā)展，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

二、如何有效利用課外活動提高學生的綜合素質(zhì)

課外活動是學校實施素質(zhì)教育的重要渠道之一。那么寄宿制小學到底該如何行之有效的組織和開展課外活動呢？

1、課外活動的開展要依據(jù)學生的年齡特征。俗話說“興趣是最好的老師”。教師在開展課外活動前要認真做個調(diào)查，各個年級各個學生的興趣愛好是什么？低年級高年級的學生特點是什么？都要做到心中有數(shù)。根據(jù)學生的興趣愛好開展課外活動。例如低年級的孩子天真可愛、活潑好動、有豐富的想象力。針對這一特點，我為低年級孩子開設(shè)了舞蹈，手工制作，繪畫，古詩配畫等活動。孩子們在活動中既培養(yǎng)了興趣又提高了能力。高年級學生有了一定的自主性，能力也有了一定的提高，例如根據(jù)他們的愛好，我開設(shè)了萌芽文學社、運動no.1、舞動青春等豐富多彩的活動，讓孩子們有更廣闊的舞臺，盡情的展示自己。在活動中他們享受自己進步的驚喜，享受成功的快樂、享受能力提高的過程。

2、課外活動的開展與課內(nèi)學科相結(jié)合。根據(jù)課內(nèi)各學科的特點，將課外活動與之相聯(lián)系。例如，根據(jù)語文學科的特點，我們開設(shè)了萌芽文學社、品味書香，我是書法家等課外活動。根據(jù)數(shù)學學科特點，我們開展了我是數(shù)學家，計算能手等課外活動。總之每一學科都有與之相結(jié)合的課外活動，學生在活動中學到了書本學不到的知識，拓寬了知識面，開拓了視野。

3、開展課外活動的形式要靈活多樣。課外活動的范圍越廣泛，內(nèi)容越豐富，孩子們的興趣就會越高漲，能力就會提高的越快。例如班級的黑板報，墻報、圖書角、衛(wèi)生角。班級的布置都可以讓孩子們自己去創(chuàng)新布置。學校的六一、文藝匯演、各大節(jié)日都可以為學生提供活動的舞臺，在活動中全面發(fā)展，全面提升。再如，根據(jù)一年四季的輪回，我們可以設(shè)計多種活動。春天我們可以開展運動會、作文競賽，夏季的與詩同行，秋季的尋找秋的蹤跡、冬季的拔河都是不錯的選擇。通過各種靈活多樣的活動，學生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

4、開展課外活動教師、領(lǐng)導要全力配合。農(nóng)村寄宿制學校開展課外活動絕不是一兩個教師的可以完成的。由于農(nóng)村學校地處偏遠山區(qū)，條件艱苦。許多條件教師個人滿足不了，這就需要領(lǐng)導通力配合，大力支持。寄宿制孩子一周回一次家，孩子們在思想，能力，情趣各方面都有差異，這就需要班主任，各科教師同心協(xié)力，共同完成。讓我們的孩子們在活動中成為活動的主人，在活動中享受到愛，在愛中健康成長。

總之，寄宿制學校開展課外活動要堅持不懈、持之以恒，不半途而廢。確保活動的真實有效，這將是一個長久的課題。在活動中每位教師把握好自己的角色，盡可能的給學生提供廣闊的舞臺，多給學生自主的時空，在活動中盡情展示他們的個性，他們的潛力就會得到培養(yǎng)與開發(fā)，多讓學生體驗成功，享受成功。課外活動也就能得以有效健康開展。學生們的綜合素質(zhì)才能真實有效的提高。