如何提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

[摘 要] 針對(duì)如何提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，系統(tǒng)闡述了通過校企深入對(duì)接，共同把好生源質(zhì)量關(guān)、把好學(xué)生在校培養(yǎng)關(guān)、把好實(shí)習(xí)和就業(yè)關(guān)，從而為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型的電子專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 欠發(fā)達(dá)地區(qū)； 職業(yè)院校；電子專業(yè)；校企對(duì)接；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0068-01

目前，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分職業(yè)院校的電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在一定差距。主要體現(xiàn)在本地企業(yè)對(duì)電子專業(yè)人才要求不高，大部分企業(yè)是密集型簡(jiǎn)單流水線式生產(chǎn)；學(xué)校本身在現(xiàn)代電子專業(yè)建設(shè)上的投入有短板；國內(nèi)外先進(jìn)的電子技術(shù)和理念也很難滲透到欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校等。所以，欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校應(yīng)校企深入對(duì)接，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，制定有特色的電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)進(jìn)行電子專業(yè)建設(shè)，打造特有的教學(xué)教研成果，從而不斷提高電子專業(yè)人才質(zhì)量。通過筆者近幾年所在職業(yè)院校從事電子專業(yè)教學(xué)工作的探索，提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)采取校企合作模式。通過做好校企深入對(duì)接，把好生源質(zhì)量關(guān)、把好學(xué)生在校培養(yǎng)關(guān)、把好實(shí)習(xí)和就業(yè)關(guān)，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型的電子專業(yè)人才。

一、通過校企深入對(duì)接，把好生源質(zhì)量關(guān)，提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

生源質(zhì)量的優(yōu)劣是職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校大部分生源是高考或中考落榜生，基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱，其學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣也有一定的差距。首先，校企雙方須根據(jù)實(shí)際情況，明確專業(yè)招生規(guī)模和生源質(zhì)量要求，企業(yè)須全程參與學(xué)校的招生工作。其次，校企雙方根據(jù)招生錄取標(biāo)準(zhǔn)和各自要求共同把好生源質(zhì)量關(guān)，學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)優(yōu)先錄取的同時(shí)還應(yīng)考慮學(xué)生對(duì)電子專業(yè)愛好的程度、行為習(xí)慣等；企業(yè)應(yīng)按照員工崗位要求，著重對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)精神等各方面進(jìn)行面試，真正做到錄取優(yōu)質(zhì)生源。最后，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，把企業(yè)核心文化和生產(chǎn)等崗位實(shí)景植入學(xué)校來，讓學(xué)生真情、真景感受到職業(yè)的前景，從而提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，樹立學(xué)生對(duì)電子專業(yè)熱愛的信心。

二、通過校企深入對(duì)接，把好學(xué)生在校培養(yǎng)關(guān)，提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)通過校企合作共同培養(yǎng)人才的方式，目的是解決傳統(tǒng)電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題，通過借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校電子專業(yè)建設(shè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，解決學(xué)生的就業(yè)問題。那么，在校企深入校企對(duì)接過程中，如何通過把好學(xué)生在校培養(yǎng)關(guān)，達(dá)到提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量呢？首先，在校企深入對(duì)接之前，學(xué)校應(yīng)派出電子專業(yè)骨干教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)文化，和企業(yè)專家共同制定電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照企業(yè)生產(chǎn)要求編寫校本教材，做好學(xué)生在校培養(yǎng)前的準(zhǔn)備。其次，學(xué)校骨干教師應(yīng)在職業(yè)教育和企業(yè)生產(chǎn)之間找到教學(xué)平衡點(diǎn)，經(jīng)常深入企業(yè)一線，掌握新技術(shù)、新工藝，適時(shí)更新課程教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)專家也要經(jīng)常到學(xué)校課堂上進(jìn)行授課，掌握學(xué)生在校培養(yǎng)情況，以便對(duì)電子專業(yè)學(xué)生在校培養(yǎng)提出修改意見。最后，校企雙方還應(yīng)適時(shí)組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和綜合考核，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題應(yīng)及時(shí)幫助解決，以便全體學(xué)生在專業(yè)技能和綜合能力得到普遍提高，從而達(dá)到提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

三、通過校企深入對(duì)接，把好學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)關(guān)，提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。所以，欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)通過校企合作方式，利用企業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)和用工需求，做好學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)工作。那么，在校企深入校企對(duì)接過程中，如何通過把好學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)關(guān)，達(dá)到提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量？筆者認(rèn)為校企雙方首先應(yīng)通過做好學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)、企業(yè)教學(xué)見習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等三個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位的工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來。其次，校企雙方要重點(diǎn)抓好學(xué)生實(shí)習(xí)管理和教育，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上不斷提高專業(yè)操作技能，從而提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。最后，校企雙方應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)方面的，在生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手教，努力做好把學(xué)生向企業(yè)員工角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律，養(yǎng)成一絲不茍的工作精神，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，從而提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總之，在當(dāng)今職業(yè)教育的大好環(huán)境下，欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)建設(shè)應(yīng)通過校企深入對(duì)接，采取校企合作的電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的員工意識(shí)，錘煉學(xué)生的電子專業(yè)技能。針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型技術(shù)人才，從而提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

卓志宏，吳教育.欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校電子信息類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究：以粵西地區(qū)為例[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014（3）.