閱讀，我們共同生活的氧氣

剛開學的時候，繪本對于孩子們來說是陌生的，可是如果現(xiàn)在你去問孩子，他會給你講得頭頭是道。這個學期，我們每天都要共讀一個繪本故事，就算是復習期間也不例外。“鼠小弟系列”“彩虹魚系列”“霸王龍系列”“安東尼布朗系列”“花格子大象艾瑪系列”以及各種節(jié)日系列繪本都是孩子們的最愛。

僅僅是我們每天共讀的這個繪本又怎能滿足孩子們強烈的閱讀欲望呢？我想給孩子們創(chuàng)造更多的閱讀機會，于是，班級圖書館呼之欲出。

從我接手綠葉班的第一天起，我就堅持每周給家長們寫一封信，和他們聊小葉子們的學習和成長，聊閱讀的重要性。在給他們的第七封信中提出了建班級圖書館的設想。我說：“我最大的夢想就是教室四周都是書，我想把教室建在圖書館里。那樣濃濃的讀書氛圍是會讓孩子慢慢受到濡染，從而成為一個知書達理的文明人……”

我還在信中貼出了我女兒五年級時的作文，因為我女兒就是一個閱讀狂人。也許是我女兒的作文讓他們驚艷，也許是他們希望孩子學習好，也許是他們真的明白閱讀的重要，總之，家長們行動起來了。

家委會的幾個媽媽根據(jù)我開出的書單買回了二百三十多本繪本。我在網(wǎng)上給孩子們買了一個綠色的書櫥，放在教室前面。

2015年10月19日，家委會的幾個家長主動來到學校，幫忙把所有的圖書貼上標簽，并登記在冊。小葉子、葉子媽媽甚至還有葉子奶奶都在行動。我連夜趕做圖書館啟動儀式PPT，加入了這些動人的情景。第二天啟動儀式之后，圖書館正式開張，每片小葉子都拿到了一本繪本。從那天開始，每周一、三、五就是我們集體換繪本的日子。

我們班平時孩子的各方面表現(xiàn)都以“綠葉章”來作為肯定，每10個章就可以換一張表揚信，不同張數(shù)的表揚信可以換取不同的獎勵，而在圖書館額外多借一本書只需要一張表揚信。平時，我看到讀書特別認真的孩子還會特別再獎勵他多借一本書。如此，到學期結(jié)束的時候，大部分孩子都有了150本左右的繪本閱讀量（含共讀繪本），閱讀量大的孩子則基本已經(jīng)把圖書館里的二百多本繪本都讀過了。除了繪本，我還鼓勵孩子自己閱讀拼音讀物，增加閱讀量，幾次班級活動，我送出的獎品也是精美的拼音童話讀本。

閱讀，正慢慢地成為大葉子、小葉子共同生活的氧氣，給我們注入生命的活力！

（作者單位：江蘇通州區(qū)實驗小學金橋校區(qū)）