新兵之路

一所普通的縣城學(xué)校，一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合處的小學(xué)，一所在租來(lái)的教室里上課的新學(xué)校，一所80%以上學(xué)生為農(nóng)村生源的學(xué)校，面臨著學(xué)生父母文化程度低，對(duì)孩子的教育重視度不高，加上社會(huì)的質(zhì)疑與不信任，如何快速改變這種現(xiàn)狀？如何發(fā)展學(xué)生能力？學(xué)校未來(lái)的教育要走向何方？

我們河南省內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，在這所建成于2012年9月1日的學(xué)校里，同年11月27日加入新教育實(shí)驗(yàn)，三年多的時(shí)間，我們愈挫愈勇，彼此鼓勵(lì)又彼此攙扶，用篤定的行動(dòng)，回答了這些問(wèn)題。

結(jié)識(shí)新教育緣于2012年3月，連金義校長(zhǎng)參加了著名兒童文學(xué)作家童喜喜在鄭州市四月天小學(xué)的一場(chǎng)講座。這場(chǎng)推動(dòng)閱讀、助力家校合力的激情演講，讓連校長(zhǎng)心生向往：學(xué)校就應(yīng)該是個(gè)讀書(shū)的地方，教育就應(yīng)該辦成這個(gè)樣子！2012年11月27日，在校長(zhǎng)連金義的帶領(lǐng)下，我們參觀了新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校——鄭州市航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的閱讀課，自此，叩開(kāi)了新教育實(shí)驗(yàn)探索的大門(mén)。新教育的“十大行動(dòng)”帶給我們啟示和震撼，“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念不正好彌補(bǔ)當(dāng)今社會(huì)教育的短板嗎？苦苦追尋下，我們找到了辦學(xué)思路。

構(gòu)建制度保障

全面行政推廣

有目標(biāo)就要付諸行動(dòng)。經(jīng)學(xué)校校委會(huì)決議，把新教育實(shí)驗(yàn)納入教師評(píng)價(jià)中，占教師百分考核的23%，以此行政推廣調(diào)動(dòng)教師的參與熱情。除此之外，成立新教育工作室，在學(xué)校資金短缺的情況下，保證工作室的各種供給。不管學(xué)校資金如何緊張，哪怕由校長(zhǎng)墊付，也要堅(jiān)持外派教師參加全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。每周四下午的新教育工作會(huì)，成了雷打不動(dòng)的既定活動(dòng)。學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展掃清了障礙，提供了充足的物質(zhì)保證，為實(shí)驗(yàn)的有序開(kāi)展保駕護(hù)航。

研發(fā)卓越課程

豐盈孩子生命

在觀摩了新鄭、焦作新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的晨誦課程之后，我們決定研發(fā)一套自己的校本課程。

從《四季晨誦兒歌》課程被評(píng)選為“安陽(yáng)市優(yōu)秀校本課程”，到《最美民俗謠》課程被我縣旅游文物部門(mén)存留，到受新教育第十四屆年會(huì)的啟發(fā)，整合現(xiàn)有資源，由劉丹副校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校3名種子教師開(kāi)始著手研發(fā)《黃河故道課程》，通過(guò)搜集黃河歷史、走進(jìn)棗園、參觀加工廠、參與勞作、走訪抗日英雄、重走抗戰(zhàn)區(qū)等形式，在體驗(yàn)生活中增強(qiáng)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)……在課程中成長(zhǎng)的，不僅是孩子，還有老師。

營(yíng)造書(shū)香校園

多舉推廣閱讀

“營(yíng)造書(shū)香校園”是新教育十大行動(dòng)的首要任務(wù)，不僅要重視學(xué)校、家庭閱讀氛圍的創(chuàng)建，更要重視孩子們閱讀的廣度和深度。為了激發(fā)孩子閱讀的熱情，養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，我們采取多種形式，給孩子們創(chuàng)造良好的閱讀條件，提供足夠的“精神食糧”，讓書(shū)籍走進(jìn)生活，走進(jìn)每個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)中。

我們讓大家愛(ài)讀書(shū)，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。2014年9月5日，童喜喜老師來(lái)到我校進(jìn)行“新孩子公益行閱讀講座”，并捐贈(zèng)了價(jià)值十萬(wàn)元的童書(shū)。學(xué)校“干癟”的圖書(shū)館在一夜之間“鼓脹”起來(lái)，孩子們終于有書(shū)可讀了！為了充分利用起這來(lái)之不易、飽含深情的十萬(wàn)元圖書(shū)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定圖書(shū)借閱方案，施行班級(jí)圖書(shū)借閱漂流制度，有規(guī)劃地將圖書(shū)發(fā)揮最大作用。圖書(shū)不僅借閱給學(xué)生，還要借閱給家長(zhǎng)朋友，力爭(zhēng)讓新教育精神福澤一方百姓，改變千萬(wàn)家庭。2015年暑假，校園圖書(shū)館正式向家長(zhǎng)們開(kāi)放，我們?yōu)榇藢?zhuān)門(mén)舉行了每周一次的“暑期螢火蟲(chóng)親子讀書(shū)會(huì)”，在朗月高照、流螢紛飛的夜晚，一群父母和孩子徜徉在書(shū)的奇妙世界之中，與書(shū)籍交談，和心靈對(duì)話。

我們讓大家愛(ài)表達(dá)，講班級(jí)里的故事。孩子們讀的書(shū)越多，掌握的詞匯就越多，想表達(dá)的欲望就愈強(qiáng)烈。為了滿足孩子們表達(dá)自我的欲望，鼓勵(lì)他們讀更多的書(shū)籍，我們?cè)凇懊吭乱皇隆别B(yǎng)成教育中安排孩子們講述發(fā)生在班級(jí)里的故事。11月，“讓我們做一回演講者”主題活動(dòng)月上，孩子們利用午讀時(shí)間自信地走上講臺(tái)，將發(fā)生教室里、操場(chǎng)上一幕幕故事分享給同學(xué)們聽(tīng)。每年元旦，我們都會(huì)舉行“講班級(jí)里的故事”的活動(dòng)，學(xué)生、教師家長(zhǎng)同時(shí)參加，講真事，抒真情。此舉不僅提高了孩子們讀書(shū)表達(dá)的能力，也促使了家長(zhǎng)和老師對(duì)教育行為的反思，同時(shí)讓更多的家長(zhǎng)全方面了解孩子的在校生活，為家校合育搭建平臺(tái)。

我們讓大家愛(ài)書(shū)寫(xiě)，研制《我的暮省，我做主——讀書(shū)和生活記錄冊(cè)》如何檢測(cè)孩子們讀書(shū)的效果呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們研制記錄冊(cè)，包含“讀書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介”“快樂(lè)寫(xiě)繪”“五彩生活”等內(nèi)容，分低、高年級(jí)版本。同時(shí)，利用“閱讀之星”晉級(jí)評(píng)比制度，根據(jù)孩子們讀書(shū)記錄情況，家長(zhǎng)的參與度，家庭氛圍創(chuàng)設(shè)，閱讀量以及口才表達(dá)能力，每月評(píng)選“閱讀銀星”，每學(xué)期、每學(xué)年進(jìn)行“閱讀銀星”“閱讀金星”晉級(jí)賽并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@樣，多管齊下，孩子的閱讀效果有了保障，閱讀開(kāi)始向縱深發(fā)展。

創(chuàng)建數(shù)碼社區(qū)

搭建交流平臺(tái)

建設(shè)數(shù)碼社區(qū)是新教育十大行動(dòng)之一，也是我校新教育實(shí)驗(yàn)推廣的一項(xiàng)重要工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建無(wú)疑能幫助我們更好地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展。

為了讓家長(zhǎng)更方便溝通育子信息，交流讀書(shū)收獲。學(xué)校于2013年11月22日創(chuàng)建了“新父母交流群”。起初該群由我校種子老師和兩名家長(zhǎng)義工做管理員。每日負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)發(fā)全國(guó)站群里的“新父母晨誦”等內(nèi)容。2014年8月，我們正式成立“新教育螢火蟲(chóng)安陽(yáng)分站”，以學(xué)校為文化中心，向外輻射周邊家庭，帶動(dòng)家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)變的模式已經(jīng)形成。

實(shí)驗(yàn)初期，我們就在“教育在線”網(wǎng)站建立了“內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教育進(jìn)程”主題帖，隨時(shí)發(fā)布學(xué)校新教育動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)朋友開(kāi)展跟帖互動(dòng)。此外，全校各班建立了自己的班級(jí)博客，成為了孩子們交流展示才藝的網(wǎng)上家園。

推進(jìn)每月一事

養(yǎng)教二育相結(jié)合

以“教給學(xué)生一生有用的東西”為理念支撐，并與我縣《養(yǎng)成教育》讀本相結(jié)合，制定出了一套適合孩子年齡特點(diǎn)的每月一事主題：9月好習(xí)慣早養(yǎng)成（安全、禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)）；10月感恩（回報(bào)）；11月演講（表達(dá)）；12月運(yùn)動(dòng)（健身）；1月日記（毅力、自省）；2月民俗文化（歷史）；3月種植（公益）；4月田野（生活）；5月勞動(dòng)（自立）；6月藝術(shù)（審美）；7-8月閱讀（求知、積累）。通過(guò)深度整合，讓二者相得益彰。同時(shí)，我校教師用每月書(shū)寫(xiě)生命敘事這種方式記錄每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，記錄自己在每月一事中的收獲，更好促進(jìn)師生雙方的交流與自省。

重視家校合作共建

構(gòu)筑幸福橋梁

朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：家庭和教室是學(xué)生生命關(guān)系最大的生命場(chǎng)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的努力，學(xué)校的教育更是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，要讓家庭和學(xué)校實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

我們定期舉行線下活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)踐親子共讀，已進(jìn)行了30場(chǎng)。家長(zhǎng)們通過(guò)線下活動(dòng)對(duì)新教育有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始陪孩子們看書(shū)、講故事。我們還將家長(zhǎng)納入義工團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)聘書(shū)，學(xué)期末進(jìn)行表彰。三年以來(lái)，優(yōu)秀義工不斷涌現(xiàn)，不僅緩解了學(xué)校人手奇缺的難題，還密切了家校聯(lián)系。

學(xué)校要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，他們從家里帶來(lái)了各種衛(wèi)生工具；教學(xué)儀器需要從一樓搬到五樓，他們自發(fā)前來(lái)幫忙，臨走時(shí)連一口水都沒(méi)有喝。以喬艷為代表的義工團(tuán)隊(duì)，自發(fā)組織義工做好“螢火蟲(chóng)安陽(yáng)分站”的各項(xiàng)工作。他們是普通人，為生活奔波，為孩子忙碌；他們又不普通，因?yàn)榻Y(jié)緣新教育，他們做了其他家長(zhǎng)做不到的事，承擔(dān)了許多家長(zhǎng)不敢承擔(dān)的責(zé)任，既平凡也偉大。正是他們的角色轉(zhuǎn)變，成就了學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。

在新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，我們只是一名新兵。2014、2015年連續(xù)兩年被評(píng)為“全國(guó)新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的榮譽(yù)，讓我們喜憂參半。

喜的是看見(jiàn)營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、家校合作共育方面的長(zhǎng)足發(fā)展，看到剛參加工作的年輕老師們迅速的蛻變成長(zhǎng)；看到父母?jìng)冇善鸪醯膶?duì)立懷疑到彼此信任的巨大轉(zhuǎn)變；看到以學(xué)校為文化中心的輻射模式初見(jiàn)成效……

憂的是這條追求幸福完整的教育生活的路永遠(yuǎn)沒(méi)有完美，一切只是開(kāi)始。如果沒(méi)有居安思危的責(zé)任意識(shí)與追求卓越的理想信念，必然會(huì)走向固步自封的尷尬境地。

但是無(wú)論如何，結(jié)識(shí)新教育意味著創(chuàng)造著美好未來(lái)，即由我們的努力，改變一方父母，快樂(lè)一代孩子，成長(zhǎng)一批老師，那是我們最大的榮耀，那才是我們這所學(xué)校、我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的使命。

（作者單位：河南省內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)）