小班美術(shù)綜合活動：《我給蝴蝶穿花農(nóng)》

關(guān)鍵詞：蝴蝶；撕貼紙條；美術(shù)活動

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解蝴蝶。

2.學(xué)會將彩色紙條撕成碎片，貼出蝴蝶翅膀。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識、集體榮譽(yù)感和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.電腦課件：各種蝴蝶的精美圖片。

2.畫有蝴蝶輪廓的大圖片。

3.彩色紙條若干，漿糊、棉棒人手一份，擦手毛巾。

設(shè)計理念：

小班幼兒對于蝴蝶的認(rèn)識，只停留在圖畫書上蝴蝶的圖片，花園里偶爾見到的白色的菜粉蝶等。對于顏色絢麗多彩、翅膀上花紋及形狀各異的各類蝴蝶知之甚少，對于蝴蝶身上花紋的保護(hù)作用更是一無所知。通過本次活動可以使幼兒對這些方面的知識，對蝴蝶有一個更為全面的了解。

另外在小班進(jìn)行撕貼的教學(xué)活動，不僅可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒的美感，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；養(yǎng)成幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒大腦的潛能，培養(yǎng)初步的審美能力，體驗成功的快樂。

活動過程：

1.幼兒圍坐成半圓型，聽音樂拍手，組織幼兒做準(zhǔn)備活動

（在《小蜜蜂》音樂伴奏下，師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍肩、拍腿，使幼兒集中注意力。）

2.幼兒欣賞電腦課件，通過提問，引入課題

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：春天。

師：誰來說一說你眼中的春天是什么樣子的？

幼：天氣暖和了、小花開了、樹上長出了葉子……

師：小朋友說得真棒！你們看，美麗的春天來了，紅紅的桃花開了，迎春花開了，油菜花也開了……引來了許多漂亮的小蝴蝶，在花叢中飛來飛去，小朋友們，你們見過什么樣的蝴蝶呢？

幼：白色的、黃色的……

師：你們在哪里見到過這樣的蝴蝶？

幼：在書上見過、在公園里見過、在菜地里見過……

師：世界上還有許多漂亮的蝴蝶，讓我們一起來欣賞一下吧！你們要仔細(xì)地看，找一找你們最喜歡的蝴蝶，并且說一說你為什么喜歡它。

（本環(huán)節(jié)用提問形式讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固春天的一些特征，并通過課件讓幼兒更直觀地認(rèn)識桃花、迎春花等在春天開放的花，進(jìn)而引出蝴蝶，并提問幼兒見過的蝴蝶，了解幼兒對蝴蝶的認(rèn)識情況。幼兒被美麗的春天圖片吸引，注意力非常集中，積極參與回答教師的提問。但幼兒掌握的詞匯較少，知識面不夠?qū)挘枋龊脑~語不夠豐富多彩。）

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的色彩及圖案，讓幼兒初步認(rèn)識了解蝴蝶

幼兒看完一部分后，教師提問：

你最喜歡哪只蝴蝶，它是什么顏色的？你為什么喜歡它呀？

（幼兒對精美的蝴蝶圖片很感興趣，紛紛舉手說出自己喜歡的蝴蝶：幼兒A：我喜歡那個翅膀上有紅色和黑色的蝴蝶，因為它顏色漂亮；幼兒B：我喜歡那個翅膀上有黃色、黑色、藍(lán)色的蝴蝶，因為它有五顏六色的翅膀。幼兒在回答問題時還用上了成語，其他幼兒紛紛為她鼓掌。有的幼兒在問為什么時，不知如何回答，表現(xiàn)出語言能力的欠缺。）

接下來欣賞兩只特殊的蝴蝶，拓展幼兒的知識面。

師：蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的，它的這些花紋可不是光為了漂亮的。它的花紋呀，還可以保護(hù)他們自己呢！當(dāng)他休息的時候，它就躲在和它花紋顏色一樣的植物上，這樣敵人就不容易發(fā)現(xiàn)它了。瞧，這只蝴蝶翅膀上的花紋像什么？

幼：像雞蛋、像大眼睛……

師：當(dāng)這只蝴蝶張開翅膀休息時，它的敵人看見翅膀上的花紋，還以為是一只兇猛的野獸在用兩只大眼睛盯著它呢，嚇得趕緊就跑了，這樣蝴蝶就安全了。還有更會偽裝的蝴蝶呢，你們看，這是什么？

幼：樹葉。

師：哈哈，你們都被它騙啦，其實它是一只蝴蝶，這種蝴蝶叫枯葉蝶，它的翅膀就像兩片干枯的樹葉，當(dāng)它一動不動時就像樹上的兩片葉子，敵人就很難發(fā)現(xiàn)它們，小蝴蝶們聰明嗎？

（幼兒自發(fā)地為蝴蝶鼓掌，表現(xiàn)得十分活躍）。

（本環(huán)節(jié)教師的設(shè)計意圖在于讓幼兒了解更多種蝴蝶的外形及其翅膀顏色的保護(hù)作用，認(rèn)識特殊的兩種蝴蝶，增加幼兒的知識面。孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極回答老師的問題，發(fā)言踴躍，情緒高漲。）

4.出示沒有裝飾的蝴蝶，示范撕貼

師：蝴蝶因為穿上了這些美麗的花衣，我們才覺得它好看才喜歡它。可是你們看這只蝴蝶沒有了漂亮的衣服，還好看嗎？用什么辦法能讓它變得非常漂亮呢？

（幼兒紛紛想出辦法：拿彩筆畫、拿蠟筆涂、用畫布做、用廣告紙貼……）。

師：老師也想了一種方法，要用這些彩色的紙條在蝴蝶的翅膀上粘出美麗的花紋，你們看，先將彩色紙條撕成小塊紙片，在一面涂上漿糊，然后貼到蝴蝶的翅膀上。

教師示范的同時，邀請幾名幼兒一起粘貼，邊粘貼邊交代注意事項。

師：用棉簽蘸漿糊的時候蘸一點就行了，不要涂得太多，漿糊弄到手上不要亂抹，可以用擦手毛巾把手擦干凈。我們要做一個講衛(wèi)生的好孩子。在粘的時候一定要把紙片粘在翅膀的輪廓內(nèi)，盡量粘得密一些，顏色要搭配得鮮艷一些。

（老師提出問題，讓幼兒動腦筋解決，鍛煉幼兒的發(fā)散思維能力、想象力。教師仔細(xì)地講解粘貼的方法和注意事項，這對小班的幼兒是非常必要的，有助于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。請幾名幼兒到前面和老師一起粘的時候，孩子都躍躍欲試，老師很容易就了解了幼兒的掌握程度及出現(xiàn)的問題。在請上來的幾位幼兒中，有一幼兒拿一張紙條一直撕貼完后，再拿另一張其他顏色的紙條，忽略了顏色的搭配，老師及時提醒了全班幼兒。）

5.幼兒分組進(jìn)行粘貼

師：老師這有四只蝴蝶需要小朋友的幫助。可是有這么多的小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？

幼：一起粘。

師：對，我們可以分成四組，每組合作完成一只蝴蝶。

幼兒自由結(jié)組。

師：你們商量商量應(yīng)該怎樣分工。好！我們現(xiàn)在開始吧，一會我們要比一比哪一組幫小蝴蝶設(shè)計的花衣最漂亮。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（現(xiàn)在的孩子們多數(shù)是獨(dú)生子女，習(xí)慣了自顧自做事，針對這一現(xiàn)象，我特別設(shè)計了本環(huán)節(jié)。把每人做一張作品改成了分組合作完成作品，這樣一來不僅鍛煉了幼兒的分工合作能力，讓他們體驗到共同創(chuàng)作的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感和競爭能力。在分組合作粘貼的過程中，大多數(shù)幼兒有了合作意識，能夠互相配合完成作品，有些幼兒還能協(xié)商，如何粘貼得更漂亮。但是由于教師啟發(fā)不到位，幼兒的競爭意識欠缺。）

6.評價作品

師：四組都已基本完成了自己的作品。現(xiàn)在咱們來比一比，看看哪一組的更好。

教師把四幅作品貼到展示板上，師幼一起評價作品。

（最后一個環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞、評價四幅作品，幼兒受語言表達(dá)能力的限制，雖然不能很好表述自己的意見，但他們積極參與，興趣濃厚，展示欲望很強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)點評中，幼兒不僅明白了自己作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，還吸取到其他小朋友的長處，引為己用。）

課后反思：

此活動本是一節(jié)美術(shù)粘貼活動，但是我在開始部分增加了讓幼兒欣賞、認(rèn)識各種花及各種蝴蝶的內(nèi)容，并結(jié)合圖片介紹了蝴蝶翅膀上花紋的作用。這樣做不僅讓小班幼兒對蝴蝶有了更直觀、更深刻的認(rèn)識，而且拓展了他們的知識面。另外，在活動中，我重視幼兒常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷提醒幼兒碎紙不亂丟、手臟不亂抹等。

在最后的環(huán)節(jié)，我還設(shè)計了一個比賽的形式，增加了幼兒的活動興趣及動力。為了提高幼兒的興趣，我在活動中運(yùn)用了多媒體課件，當(dāng)一張張精美的實物圖片、動畫出現(xiàn)在幼兒面前，便立刻抓住了他們的眼球，使幼兒在整個活動中興趣高漲，注意力集中。這些實物照片比起傳統(tǒng)的方式來說，讓幼兒感到更直觀、更易留下深刻印象。在今后的教育活動中，還應(yīng)加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，拓展幼兒的知識面，增加知識儲備量。