一朵層開不敗的花

【摘要】：《善良》是中等職業教育課程改革國家規劃新教材語文（基礎模塊）上冊第一單元的一篇課文，談論的雖然是一個古老的命題，但它的內涵則在新的歷史條件下，進行了重新闡發。教師要找到文章的中心與現實世界的結合點，才能做到增進學生的文學素養，更能提高學生的道德修養。

【關鍵詞】：中職語文；教學設計；解讀

《善良》是中等職業教育課程改革國家規劃新教材語文（基礎模塊）上冊第一單元的一篇課文，作者是我國當代作家王蒙，是一篇議論性隨筆，文章說理簡潔，語言明快，氣勢流暢，但在內容上教師要找到文章的中心與現實世界的結合點，才能做到增進學生的文學素養，更能提高學生的道德修養。下面我將《善良》的授課設計展示給大家，希望得到指正。

一、教學計劃

本課的教學對象是中職一年級的學生，他們對語文的學習興趣不濃，積極性不高，因此在教學中應把學生作為主體，提高她們的積極性。同時他們對議論文這種體裁并不陌生，在初中時已有接觸，結合本文的特點，確定教學目標如下：篩選文章關鍵信息，理清文章思路，把握文章觀點；理解文章重要語句的含義，加深對“善良”的認識；培養議論文的文體意識，學習理性的思維方式；啟發學生對善良的思考，學會用一顆向善的心看待紛繁復雜的生活。教學重點：理清文章思路，篩選文章關鍵信息；理解文章重要語句的含義，加深對“善良”的認識，學會用一顆向善的心看待紛繁復雜的生活。

二、導入

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”又說：“興趣是最好的老師。”所以，新課的導入就顯得十分重要。好的導入方法，能營造適宜的課堂氣氛，集中學生的注意力，使學生對學習內容產生濃厚的興趣。1.提問導入：請同學們說出寫出一個人最寶貴的五種品質，引出“善良”。2.授課導入：我為本課設計的導語是：人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好，是善良。相信大家都聽過《東郭先生和狼》的故事，善良，是不是換來得就是惡性報復呢，那當今物欲橫流的社會，人性最本性的一面“善良”還要不要回歸呢？好，今天我們就來看當代作家王蒙是怎樣詮釋“善良”的。這樣就順理成章地進入到作者的簡介。3. 短劇導入：用屏幕打出短劇《善良歸家》的文字。請同學分別扮演善良、金錢、地位、權力、時光老人，需要課前準備，請同學們針對《善良歸家》抒發感想，得出善良讓時光永恒的結論。

三、理清文章思路，把握文章觀點

學習文章最好的辦法就是“讀”，我要求同學們朗讀課文，同時思考課文可以分為幾個部分。學生的語文基礎相對較差，因此，字詞的積累十分重要。考慮到這篇課文的字詞不難，所以把重點的字詞，包括讀音和解釋，都用多媒體顯示。理清課文結構是理解內容的關鍵。在學生閱讀完后，指名學生給課文劃分層次。這篇課文層次不難劃分，在教師的適當提示下，用時并不長。1.運用議論文提煉論點的方法，找出文章的中心觀點。明確：我喜歡善良，不喜歡兇惡。2.根據議論文基本結構，理清本文思路。明確：提出問題（第1—4自然段）：針對善良似乎過時，善良往往被看著愚蠢的情況，提出自己的思考。分析問題（第5—11自然段）：闡述自己對善良的理解與認識。通過對比，強調了善良的力量和作用。表明觀點（第12自然段）：重申自己喜歡善良，相信國人會變得越來越善良。這一部分學生能夠按照老師的要求完成學習。

四、重點研讀

劃分好層次后，我將引導學生對課文進行整體把握。王蒙的《善良》是一篇以宣揚人性美，批判丑惡的議論文，旨在讓學生在學習的過程中，明確善良在人生中的作用，了解惡的破壞力與善的影響力，進行善良教育，在生活中信守與人為善的原則。但一次課不足以解決人的價值觀等許多精神層面的問題，道德情感的培養、道德認識的提升要在道德實踐的基礎上才能真正有效。我們課堂上的努力也許只是使學生“受熏陶”，而不是使學生“能做到”。因此，對學生而言，本文與其作為一個“善良教育”的作品，還不如作為一個“善良討論”的作品，換句話說，就是《善良》的真正價值和意義不在于它宣揚了善良的正面，而在于它啟發了讀者（學生）對善良的思考。因此，采用討論、辯論的形式進行教學，引導學生有意識地對善良進行思考，進而形成自己獨立的看法，從這個意義上說，課堂上的思考永遠比課堂上的結論重要。我們還可以以此培養學生收集、篩選和使用信息的能力，培養合作能力、組織能力，訓練學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。在研讀課文的基礎上，引導學生列舉自己親眼看到的大大小小的善良之舉和兇惡之行，比如：看見有人摔倒有沒有人扶、看到乞丐有沒有人幫、各種捐款活動的參與率、學雷鋒活動的動人場景……看看哪種情況多一些，想想這其中的原因，在課堂上與大家交流。這一環節以學生為主體，學生討論交流后自由發言，教師適當補充和總結，得出“要做一個善良的人”這一結論，告訴學生，不管何時，“善良”都是為人處世道德準則，從而引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。這既能提高學生的道德修養，同時還能鍛煉學生的思維能力和說話能力。

王蒙學生是這樣解釋關于善良的：善良是一個道德底線，善良的人比邪惡的人更有力量。善意能得到善意的回報。這篇文章對于善良的認識是一個大問題，受社會影響特別是一些負面新聞的影響，學生們的想法也很多，教師在這時一定要理解作者對“善惡”的看法，加深對“善惡”的認識，啟發對“善惡”的思考，教育學生學會用善良看待世界，生命是一朵層開不敗的善良之花