中職會計專業(yè)實踐教學(xué)研究

[摘 要] 提高各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，對我國整體教育水平的提高十分有利。中職院校作為教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分，是為我國培養(yǎng)專業(yè)性人才的搖籃。因此，如何有效提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前中職院校發(fā)展過程中的一個重要組成部分。通過對中職院校會計專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出一些有效的應(yīng)對策略，來更好地推動我國教育的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；會計專業(yè)；實踐教學(xué)；問題及措施

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0063-01

隨著我國社會發(fā)展進程的不斷加快，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平有了進一步的提高，對會計專業(yè)的人才需求量變得越來越大。中職類院校作為為社會培養(yǎng)專業(yè)人才的一個重要組成部分，就必須要緊跟時代的發(fā)展潮流，積極面對在發(fā)展教育中遇到的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為社會的快速發(fā)展貢獻力量。因此，中職院校一定要加強對會計專業(yè)實踐教學(xué)的研究，采用正確的方法開展教學(xué)活動。

一、中職會計專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）沒有建立完善的實踐教學(xué)系統(tǒng)

雖然說素質(zhì)教育理念已經(jīng)提出了較長的一段時間，但是應(yīng)試教育所帶來的影響依舊沒有完全消除，甚至一部分院校在開展教學(xué)活動時，采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，從而為中職會計專業(yè)實踐教學(xué)的開展帶來不利影響。會計是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，在實際應(yīng)用中也會更多地側(cè)重于實踐，但一些教師在開展教學(xué)活動時，卻將實踐教學(xué)與理論教學(xué)分割開來。比如，一些中職院校的教師在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時，會選擇在學(xué)習(xí)完一章節(jié)的理論知識后，再抽出一定的時間讓學(xué)生進行上機練習(xí)。理論知識的學(xué)習(xí)需要一定的時間，如果不能及時通過實踐來進行鞏固的話，就會很容易導(dǎo)致學(xué)生遺忘知識，從而無法保障課堂教學(xué)的高效性，造成會計專業(yè)人才實踐能力普遍較低的現(xiàn)象，不利于社會進步。

（二）實踐教學(xué)設(shè)備不完善

加強中職院校中會計專業(yè)實踐教學(xué)的開展，不僅僅需要及時更新專業(yè)教材，更需要為學(xué)生創(chuàng)造實踐教學(xué)的條件。在會計專業(yè)實踐教學(xué)中，一些教師為了方便教學(xué)，就會選用自己習(xí)慣的教材來開展教學(xué)活動，由于忽視了對教材的及時更換，從而造成實踐設(shè)備與教材內(nèi)容不符、實踐教學(xué)無法滿足社會需求等現(xiàn)象，不利于學(xué)生實踐能力的提高。除此以外，還有一些中職院校由于受到資金的限制，無法及時購置先進的教學(xué)設(shè)備，從而導(dǎo)致會計專業(yè)實踐教學(xué)的擱置。保證教學(xué)設(shè)備的完善性，對于會計專業(yè)實踐教學(xué)活動的開展以及高效課堂的打造都是必不可少的。

二、開展中職會計專業(yè)實踐教學(xué)的有效措施

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平

就當(dāng)前中職院校會計專業(yè)教師的整體水平來看，大部分教師的實踐教學(xué)能力都比較欠缺。所以，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)實踐教學(xué)活動無法開展、教學(xué)效率低下等問題。為了改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，首先要做的就是提高中職會計專業(yè)教師團隊的綜合素質(zhì)水平。雖然說一部分教師具備一定的實踐經(jīng)驗，但由于我國社會的快速發(fā)展，為了更好地保證教學(xué)質(zhì)量，教師在工作的過程中，也必須要不斷地更新自身的知識儲備，提高實踐能力。

（二）加大對會計專業(yè)實踐教學(xué)的資金投入

加大對會計專業(yè)實踐教學(xué)的資金投入，對于其教學(xué)水平的提高大有裨益。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展趨勢，對教材以及圖書館相關(guān)資料進行及時的更新。其次，學(xué)校應(yīng)該注重對專業(yè)實踐設(shè)備的購進，讓學(xué)生能夠使用專業(yè)的軟件，更加高效地進行實踐學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校應(yīng)該重視與相關(guān)企業(yè)之間的合作，定期讓學(xué)生進入企業(yè)中進行學(xué)習(xí)。通過這種理論與實踐同步加強的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識、實踐能力以及職業(yè)道德水平的同步提高，為我國經(jīng)濟的發(fā)展增添動力。

（三）建立健全實踐教學(xué)管理機制

建立健全實踐教學(xué)管理機制，對實踐教學(xué)活動的有序開展是十分必要的。這一機制的建立，不僅能夠保證會計專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的同步性，而且還能夠?qū)W(xué)生在校外實踐學(xué)習(xí)的行為形成制約，保證實踐教學(xué)的高效開展，為學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中的安全提供保障。比如，學(xué)校可以建立會計專業(yè)教學(xué)實踐審查小組，對教師實踐教學(xué)的課程設(shè)計進行審核與評選。這樣既能夠幫助教師樹立對實踐教學(xué)重要性的正確認(rèn)識，又能夠提高中職會計專業(yè)實踐教學(xué)的有效性。

（四）實現(xiàn)多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用

會計專業(yè)實踐教學(xué)活動，不僅是鼓勵學(xué)生進行自主的實驗探究，還可以讓學(xué)生通過觀看視頻以及對實際案例的分析來進行。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中應(yīng)用的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源越來越豐富，一些新的程序也逐漸被開發(fā)出來，教師在開展教學(xué)工作時，就可以借助這些技術(shù)，對那些較為復(fù)雜的實踐內(nèi)容進行演示，降低學(xué)生在實踐中的難度，保證課堂教學(xué)的高效性。

三、總結(jié)

實現(xiàn)實踐教學(xué)在中職會計教學(xué)中的有效應(yīng)用，需要教師與學(xué)生的共同努力。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生必須要樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地調(diào)整教學(xué)策略，積極面對在實踐教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中職教育對社會發(fā)展的促進作用。

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