新形勢下中職語文教學方法的改革與創新

[摘 要] 隨著新課程教學的改革，教師逐漸開始注重課堂教學的效率性，主張學生能夠有效地利用好課堂的學習時間，高度集中精神，提高學習效率。中職學校的學生和普通高校的學生相比基礎較差，所以教師在開展教學實踐的過程中要注意方式方法，從學生的興趣出發，更新教學方式，不斷提升學生學習的積極性和主動性。通過分析中職語文教學中課堂教學存在的問題，探討創新中職語文教學方法的有效策略。

[關 鍵 詞] 中職語文；問題；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0070-01

語文作為一門基礎學科，是學生學好其他課程的重要基礎，中等職業教育學校作為綜合培養學生素質的學校，要充分注重提高學生的語文學習能力，從而不斷提升學生的素養，培養學生的終身學習能力。隨著新課程教學改革的不斷開展，中職學校也逐漸開始了教學觀念和教學方式的改革，在語文教學中，不少教師開始使用多媒體的教學設備，加強和學生的互動，不斷更新教學方式，激發學生的學習積極性和主動性，使中職語文教學的課堂教學效率有所提升。但是，仍有一部分教師沿用傳統的教學方式，在教學過程中有很多問題需要解決，只有充分找出這些問題，對癥下藥，制定科學的課堂教學策略，才能夠真正提高中職語文課堂教學的質量，提高學生的語文水平。本文就從中職語文課堂教學中存在的問題著手，探討如何才能有效提高中職語文教學的課堂教學效率，創新教學方法，促進我國中職語文教育教學的可持續發展。

一、中職語文教學現狀的分析

新形勢下，隨著科學技術和教學改革的不斷發展，中職語文教學也在不斷進行著革新，但是仍然還存在著很多問題。首先，教師教學觀念落后，受傳統的教學觀念的影響，不少教師在中職語文教學過程中只是通過讓學生背課文、抄課文、總結歸納思想、劃分段落大意等方法，讓學生學習語文，對于課后習題的寫作，往往是讓學生形式上寫作一些，然后再公布正確答案讓學生謄寫到課本上，最后進行背誦，整個教學過程死氣沉沉，學生難以有效發揮自己學習主體地位的特性，從而打擊了學生的學習自信心，導致學生在教育教學的過程中缺乏思考，缺乏創新。其次，教師教學方法單一，目前大多數的中職教師在開展教學實踐的過程中，大多是采用板書的教學方式，即教師將自己事先準備的教案寫在黑板上，學生再按照教師的板書進行抄寫和記憶，教學方法一成不變，呆板僵化，無法有效活躍課堂氣氛。最后，教學內容實用性差，和普通高校的學生相比，中職學校的學生知識基礎差，學習的主要目的就是為了將來的就業，所以教師在教學過程中要充分考慮到學生未來的就業問題，在教學過程中不能純粹地教授學生理論知識，而是要更多地教會他們學習、實踐的能力、正確的表達方法，從而讓他們能夠應付將來求職中的一些文字表達。

二、新形勢下中職語文教學方法的改革

（一）制定教學目標，選擇教學方式

在中職語文教學過程中，明確教學目標是提高課堂教學效率的重要前提，所以教師在課堂教學之前，就要制定科學有效的教學目標，并且要根據教學目標選擇合適的教學手段，比如講學記敘文時，可采取分段朗讀、角色扮演的教學方法，不斷激發學生的學習興趣，從而更好地提高課程的教學質量。當然，在使用教學方法的過程中，要根據教學目標控制好教學進度，讓學生能夠充分明白學習重點，從而順利掌握知識。比如在《沁園春·長沙》這篇課文中，應該注重培養學生歸納課文主旨的能力，讓學生通過閱讀詩句明白文章的情感，所以在教學過程中，可以通過讓學生自由創作，培養學生的創新能力，采用合適的教學方法培養學生的創新能力。

（二）利用現代化手段，更新教學方式

在新課程背景下，中職教師要不斷更新教學方式，學會用多媒體的教學方法豐富教學課堂，激發學生的學習興趣。學會利用現代化的教學手段，來豐富教學手段和內容，比如微課、翻轉課堂、合作互動、探究實踐等教學手段，讓學生在實踐中不斷提升自己的創新能力和實踐能力。比如，在學習課文《茶館》時，可以讓學生分別扮演課文中的人物，采用情境對話的方式，讓學生了解人物心態和思想變化，激發學生的學習熱情。

（三）尊重學生興趣，創新教學方式

在中職語文教學過程中，教師要根據學生的學習需求，不斷創新和變革教學方法，從學生的興趣和愛好出發，豐富教學內容，這樣不僅可以和學生進行一定的互動，還能夠更好地提高教學質量。比如，對話劇或者文言文的學習，可以從學生的興趣出發，先為他們播放相關的教學視頻或者影片，激發他們的學習積極性，從而為更好地開展教學內容奠定基礎。

總之，在中職語文課堂教學的過程中，中職語文教學需要明確教學存在的現狀，并能夠根據不同的現狀來更改教學方式，可以指定合適的教學目標、尊重學生的學習興趣、引進現代化的教學手段，不斷激發學生學習的積極性，從而更好地促進中職語文教學的可持續發展。

參考文獻：

[1]蘭英.新形勢下中職語文教學方法的改革與創新[J].產業與科技論壇，2016（10）：149-150.

[2]廖艷紅.新形勢下中職語文教學方法的改革與創新[J].語文天地，2016（31）：89-90.

[3]艾玲.對中職語文教學方法創新的探索[J].考試周刊，2016（40）：21.